家長(cháng)一點(diǎn)通:
兒童模仿行為的建立是社會(huì )化的第一步。一個(gè)小孩開(kāi)始懂得去模仿別人的動(dòng)作，不僅表示他的眼睛或耳朵在注意對方的訊息，而且嘗試去掌握對方的意圖，所以才能夠依照「和我做一樣的」來(lái)達成要求，同時(shí)也表示「接受約束」的能力慢慢提高了，才能聽(tīng)從指示配合。
很多自閉癥兒童眼睛不看人、對他人的話(huà)無(wú)動(dòng)于衷，因為他們沒(méi)有了解他人的意圖和動(dòng)機，所以平常與自閉癥兒童互動(dòng)的方式應盡可能地活潑熱烈，吸引自閉癥兒童的注意力，當自閉癥兒童對人際互動(dòng)漸漸發(fā)生興趣后，視線(xiàn)接觸的習慣便在無(wú)形中養成了。
從發(fā)展進(jìn)程看，模仿行為各分階段的目標大致可分為：模仿動(dòng)作、聽(tīng)指令指認物品或做動(dòng)作、配對概念（一樣的東西放在一起或和我拿一樣的）、模仿別人的玩法、在團體中和大家做一樣的、以及模仿同伴或大人的社會(huì )活動(dòng)等步驟。其中前三項目標的通過(guò)，是已達到適合自閉癥兒童可以開(kāi)始語(yǔ)言訓練階段的先決條件。
自閉癥兒童語(yǔ)言訓練的課程，特別是初階段模仿發(fā)音的練習，往往是條件交換的過(guò)程，協(xié)助自閉癥兒童了解用聲音溝通的意義，進(jìn)而達成「和我說(shuō)一樣的」相互模仿說(shuō)話(huà)的能力，即在人際關(guān)系的基礎上具有溝通的意圖，具有溝通的意義，而不是沒(méi)有意義的鸚鵡學(xué)語(yǔ)。
當自閉癥兒童可以自發(fā)性地開(kāi)始模仿別人時(shí)，要多鼓勵他和其他小朋友接觸，接受正常的人際關(guān)系刺激，增加自閉癥兒童模仿其它同年齡小朋友的機會(huì )，通過(guò)同伴的語(yǔ)言刺激，更可以促使自閉癥兒童直接運用學(xué)到的語(yǔ)言彼此互動(dòng)，感受語(yǔ)言溝通的樂(lè )趣。
- 發(fā)表跟帖
- 相關(guān)文章
- 熱門(mén)文章
