單位：鄭州瑞曼教育研究中心　　姓名：冉晴晴

　　孩子想要會(huì )發(fā)音，首先要有持續注視的能力、配合意識、模仿能力、理解能力、條件交換的意識、發(fā)音條件及舌位的靈活度。這些能力的培養是兒童前期開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的必要條件。

　　一、配合意識：在孤獨癥兒童的健康訓練過(guò)程中，配合意識是非常重要的。為什么這樣說(shuō)呢！因為任何任何一項課題的開(kāi)展只有在被訓練者的配合下才能更好的完成，即便這個(gè)孩子的智商很高，理解能力很好，但如果他不配合的話(huà)，多訓練者來(lái)說(shuō)絕對是一個(gè)難點(diǎn)。一旦孩子愿意配合做訓練了，不管孩子的基礎點(diǎn)在哪進(jìn)步相對來(lái)說(shuō)會(huì )快一些。

　　二、持續注視的能力：如，在語(yǔ)言基礎開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，很多口型與發(fā)音都需要孩子在持續性看的基礎上才能學(xué)會(huì )，如果孩子的注意力不好，   做語(yǔ)言康復會(huì )進(jìn)度慢一些，發(fā)音與口型也會(huì )受到一定的影響。

　　三、模仿能力：模仿能力與發(fā)音是息息相關(guān)的，大部分發(fā)音是需要孩子去模仿完成的，如果孩子沒(méi)有模仿能力，那么就需要去幫助他建立模仿意識。就拿陽(yáng)陽(yáng)來(lái)說(shuō)吧，起初沒(méi)有一點(diǎn)模仿意識 ，有一些內容還得被動(dòng)著(zhù)去幫他做，比如：閉唇、震唇、張嘴等，雖然被動(dòng)著(zhù)做時(shí)他也能完成，但離主動(dòng)完成還有很長(cháng)的一段距離。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的時(shí)間訓練，陽(yáng)陽(yáng)的模仿意識培養起來(lái)了以后，在學(xué)習口型與發(fā)音是就快了許多，現在樣樣都能說(shuō)4-5個(gè)字的短句了。

　　四、理解能力的訓練也是重要的一項內容，試想如一個(gè)孩子他的其他方面的能力都很好，單單就理解能力不好的話(huà)，那訓練者在給其發(fā)指令時(shí)，他聽(tīng)不懂會(huì )直接影響到執行指令的力度與語(yǔ)言基礎開(kāi)發(fā)的進(jìn)度的。

　　五、條件交換意識，有空理解能以以后，我們就要幫助孩子建立條件交換意識（還有自控能力等），有了這些能力以后，可以促使孩子語(yǔ)言進(jìn)步的更快。

　　六、發(fā)音條件：首先我們要先明白孩子的發(fā)音問(wèn)題都與那些條件有關(guān)：1、孩子的生理性聽(tīng)力；2、孩子的腦干傳導系統是否通暢；3、舌位的靈活度；4、肺活量的大小。我們所面對的孩子在聽(tīng)力方面一般都不存在問(wèn)題，但他們?yōu)槭裁丛诎l(fā)音方面會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現很多孩子在舌位的變化和氣流量方面或多或少都存在一定的問(wèn)題。比如：陽(yáng)陽(yáng)，翔翔和小予他們三個(gè)也是因為舌位的靈活度和氣流量方面發(fā)現問(wèn)題而影響發(fā)音的，而舌位及氣流的訓練方法呢我也是選用了一些適合他們自己的方法進(jìn)行訓練的，除了翔翔不愿意配合以外，陽(yáng)陽(yáng)和小予的訓練效果還不錯，在這里我簡(jiǎn)單的介紹幾種舌位及氣流的訓練方法：

　　1、舌位（口舌操訓練）

　　a、正伸舌         b、左擺舌         c、右擺舌

　　d、上卷舌         e、下卷舌         f、環(huán)轉舌

　　g、彈舌           h舔上下牙齒       i、內卷舌

　　2、 氣流量的訓練

　　A、深呼吸訓練法     a、聞一聞    b、吹蠟燭

　　C、吹紙片    d、吹哨子     e吹泡泡   f、吹口風(fēng)琴

　　g、吹氣球

　　B、運動(dòng)呼吸訓練法

　　a、深呼吸      b上樓梯     c跑步

　　以上的一些訓練方法是我們平時(shí)訓練過(guò)程中最常用到的，而孤獨癥兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的先決條件并不只是我表述的這些能力，還有其他方面的一些能力也同等重要，以上是我舉的一些例子。