1、聽(tīng)覺(jué)辨別力訓練可以培養自閉癥兒童傾聽(tīng)的習慣和收聽(tīng)音響的動(dòng)機學(xué)會(huì )傾聽(tīng)對于學(xué)習只是乃至人際交往是十分重要的。有些自閉癥兒童雖然生活在聲音的世界里,卻對聲音的反應遲鈍。究其原因,在于他們缺少傾聽(tīng)聲音的習慣。促進(jìn)自閉癥兒童收聽(tīng)的動(dòng)機,則可以使他們對各種聲音感興趣,這是提高他們聲音敏感性的前提。因此，教學(xué)人員在訓練自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)的辨別力時(shí),應注意活動(dòng)的趣味性。

　　比如,在自閉癥兒童的房間中藏一些發(fā)聲物品 ,讓患兒辨別聲源方向并將它找出來(lái);還可以讓孩子聽(tīng)聲音找圖片等等。總之,活動(dòng)設計要靈活多樣，將聽(tīng)、視、動(dòng)多種活動(dòng)結合起來(lái)。

　　2、聽(tīng)覺(jué)辨別力訓練可以豐富自閉癥患者聽(tīng)覺(jué)的經(jīng)驗、提高聽(tīng)覺(jué)的敏感性聽(tīng)覺(jué)辨別力的訓練材料是十分廣泛的,凡是日常生活環(huán)境中的聲音都可有選擇地錄下來(lái)，讓自閉癥兒童聽(tīng)音辨別。比如樂(lè )器聲、鐘表聲、交通工具聲、人的說(shuō)話(huà)聲....孩子傾聽(tīng)的聲音多了,自然也會(huì )提高對聲音的反應速度。

　　3、聽(tīng)覺(jué)辨別力訓練能提高自閉癥兒童準確辨別相近聲音的能力這是聽(tīng)覺(jué)辨別力訓練的一項重要內容。比如,讓自閉癥兒童分辨相近音的大小、快慢、長(cháng)短的區別;識別相似語(yǔ)音, 如:眼睛/眼鏡等等。在語(yǔ)音識別過(guò)程中,要注意孩子視、聽(tīng)、動(dòng)的結合,比如讓孩子觀(guān)察發(fā)音的部位、聲音的產(chǎn)生等。

　　總之，自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)的辨別力是聽(tīng)講能力的基礎，當孩子出現聽(tīng)不清或發(fā) 音不準而又確定沒(méi)有生理上的問(wèn)題時(shí),不妨開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)辨別力的訓練，從而幫孩子養成注意傾聽(tīng)的習慣及聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

　　自閉癥兒童的聽(tīng)覺(jué)辨別力訓練方法如下:

　　1、找出幾種日常生活環(huán)境中的聲音,如鬧鈴聲、電話(huà)鈴聲。人聲(咳嗽、笑等)、動(dòng)物叫聲等。

　　2、讓自閉癥兒童背對成人做好,雙手放在膝蓋上。

　　3、教學(xué)人員拿出各種不同的可發(fā)聲音的日常用品或玩具，在自閉癥兒童耳朵旁發(fā)聲,音量可變化,有時(shí)大，有時(shí)小,有時(shí)甚至幾乎發(fā)不出聲音來(lái)。當孩子聽(tīng)到聲音時(shí),告訴教師他聽(tīng)到了,訓練孩子能注意的聽(tīng)很細的聲音。