自閉癥寶寶問(wèn)題行為功能

　　1.食物強化行為：孩子想要表達的是他想要得到某件物品。

　　2.注意力強化行為：孩子想要表達的是他想要獲得關(guān)注獲得父母、老師、或者其他的他想要獲得的關(guān)注度。

　　3.逃避行為：當我們給孩子提供任務(wù)或者是有要求的時(shí)候，孩子不想做，他有逃避的這個(gè)行為出現他就會(huì )出現一些問(wèn)題行為。

　　4.自我刺激：自我刺激相對來(lái)說(shuō)是最難干預的一種問(wèn)題行為，因為他的強化物本身是來(lái)自于自身

　　所以我們想要干預孩子的問(wèn)題行為，必須分析孩子的行為功能具體是什么，針對性的去給孩子解決。

　　寶貝為什么會(huì )說(shuō)，卻不愿意主動(dòng)表達？

　　這是很多家長(cháng)比較關(guān)心的，如果寶貝目前處于這樣的一個(gè)情況，證明寶貝現在他的習得的這個(gè)語(yǔ)言能力沒(méi)有在生活中去用，那我們要幫他，作為家長(cháng)，作為我們更希望幫助到孩子，讓他所學(xué)會(huì )的技能是在生活中可以用的。這個(gè)時(shí)候我們應該從兩方面入手。

　　1.一定要在生活中創(chuàng )設很多的回合場(chǎng)景，讓他去練，把他的語(yǔ)言熟練度首先提上來(lái)，因為你不擅長(cháng)的東西都會(huì )本能的去排斥，所以我們要提升孩子的熟練度，增加回合練習數，而且這個(gè)一定要在情景中去設置。

　　2.我們要去強化孩子的說(shuō)話(huà)行為，怎么樣去強化？因為你會(huì )發(fā)現孩子很長(cháng)一段時(shí)間他不進(jìn)行表達的時(shí)候，他不知道語(yǔ)言的功能是什么，不知道我今天可以通過(guò)語(yǔ)言可以得到某一個(gè)東西，那我們在這個(gè)過(guò)程中你就一定要把強化做到位。孩子每一次說(shuō)了這個(gè)語(yǔ)言的時(shí)候，不管從我們的口頭表?yè)P上和食物上，就是這個(gè)實(shí)際的物品獎勵一定要及時(shí)，而且要大幅度的去獎勵他。因為我們要持續性的維持孩子說(shuō)話(huà)的這個(gè)行為，讓他能體會(huì )到語(yǔ)言的魅力，語(yǔ)言的功能，我一說(shuō)話(huà)是可以得到我想要得到的東西的。其實(shí)在這種場(chǎng)景下孩子說(shuō)話(huà)的生動(dòng)性會(huì )越來(lái)越好。

　　只要是我們能堅持這兩點(diǎn)的話(huà)，孩子把他語(yǔ)言的熟練度上來(lái)了，他這個(gè)行為的持續性能得到維持，孩子主動(dòng)表達的機會(huì )就會(huì )越來(lái)越多。