首先我們要改善家里的語(yǔ)言環(huán)境，一般孩子的語(yǔ)言環(huán)境如果出現了問(wèn)題，他聽(tīng)不那么多，他就沒(méi)有辦法去表達出來(lái)，所以生活當中我們一定要做到多說(shuō)給孩子聽(tīng)，其次一定要尋求專(zhuān)業(yè)的康復機構，盡快去給孩子做康復，因為語(yǔ)言發(fā)展的這個(gè)黃金階段是非常短暫的，過(guò)了這個(gè)階段，我們想去補課其實(shí)是非常困難的，所以要趁早趁小讓孩子的語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程趕上其他孩子。

　　孩子只會(huì )說(shuō)疊詞不會(huì )轉換音怎么辦？

　　這種情況下我們就要從大量的疊詞中讓孩子把單一的口型控制一下，比如他會(huì )說(shuō)“媽媽”媽這個(gè)口型回了，比如他會(huì )說(shuō)“姨姨”，然后我們在做的時(shí)候，他再說(shuō)疊詞的時(shí)候讓他拉音，讓他說(shuō)媽媽說(shuō)著(zhù)媽媽把口型控制一下，那姨姨口型轉換一下可以是“螞蟻”，同理“姨媽”就可以轉換了。

　　我們要從孩子最擅長(cháng)的音節里，把基礎口型單拉出來(lái)，控制好之后，再從熟悉的單音節詞匯開(kāi)始轉換，孩子就很好的可以控制住了。

　　孩子不聽(tīng)，記住這八個(gè)字事半功倍

　　“堅持原則和區分強化”

　　堅持原則：當你讓孩子做一件小的事情的時(shí)候，這個(gè)孩子可能會(huì )說(shuō)出現逃避或者有情緒等其他問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們應該堅持原則的把這個(gè)東西讓孩子完成，因為不能妥協(xié)，妥協(xié)了下次他可能還會(huì )用這樣的方式處理這件事情。

　　區分強化：當孩子做到很好的時(shí)候，或者我在***邀請下去做的可能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單敷衍去做的，但是只要是自己主動(dòng)去做的，那么我們就要夸他和強化他，“你看你自己有主動(dòng)做呦”“哇塞，你做的很好”，其實(shí)用這樣的他做的好的就是主動(dòng)去做的，我們就需要去強化他，慢慢告訴孩子自己獨立做事是有多么重要，又可以得到父母的一種認同。