學(xué)習是孩子生存和發(fā)展的必備基礎，但并不是每個(gè)孩子都善于學(xué)習。

　　在學(xué)習過(guò)程中，注意力短暫、易分散，可以說(shuō)是自閉癥孩子學(xué)習中的突出問(wèn)題。

　　①計訓練注意力的活動(dòng)、游戲

　　當孩子面對一件需要集中注意力的事情（那怕只是10秒）時(shí)，孩子的腦瓜里就像是有一個(gè)天使和魔鬼在打架，感性的魔鬼勸孩子本能地逃跑，抗拒，苦惱，或則誘惑孩子去把注意力花在其他更有吸引力的事情上，而天使則在用理性呼喚孩子。

　　想讓孩子與自己魔鬼的一面說(shuō)再見(jiàn)，可以充分利用吸引孩子的游戲，讓其全情投入進(jìn)來(lái)。

　　比如，父母可以利用下列活動(dòng)、游戲訓練自閉癥孩子。

　　1.追蹤移動(dòng)的物體，如氣球、泡泡滾動(dòng)的球等。

　　2.尋找被藏起來(lái)的物品、走迷官、投球、套圏、打保齡球。

　　3.讓孩子找找什么東西不見(jiàn)了。

　　除了以上方法，家長(cháng)在日常生活中還可以根據孩子每個(gè)階段的成長(cháng)情況，及時(shí)調整訓練孩子集中注意力的方法，并且需要多留心，有什么辦法可以把孩子吸引過(guò)來(lái)，孩子能全情投入。

　　②充分利用桌面活動(dòng)

　　所有桌面的活動(dòng)(包括穿珠、插片、涂色、別、配對、分類(lèi))，都可以訓練注意力，只是要充分利用它們。

　　在訓練中家長(cháng)和老師看到自閉癥孩子的注意力分散了(東張西望、懶洋洋地做)，要馬上調整。

　　除了言語(yǔ)輔助(說(shuō)＂看著(zhù)”以外)，還是需要身體輔助，比如用手扶正他的頭，或是敲一下他的手背，還可以用手指敲一下桌子、指一下學(xué)習材料來(lái)提醒他。

　　③利用無(wú)意注意去發(fā)展有意注意

　　自閉癥孩子的無(wú)意注意(沒(méi)有自覺(jué)目的的注意)好于有意注意(有自覺(jué)目的的注意)。

　　比如，他們會(huì )長(cháng)時(shí)間地專(zhuān)注于某項活動(dòng)(如看旋轉的物體)或玩游戲，或是特別鐘情一件依戀物，卻很難讓他有意識地去注意人或某件物品。

　　在家長(cháng)引導和老師教學(xué)中，我們可以利用孩子喜歡的物品(包括食品)，用條件交的方式(如果服從，就可以得到喜愛(ài)的物品)去引導他注意學(xué)習目標。

　　在自閉癥孩子注意力集中的瞬間發(fā)出指令，讓他馬上注意學(xué)習目標，做出正確反應之后，立即給予獎勵，從上課開(kāi)始，就用孩子喜歡的物品去調整情緒。