借著(zhù)上列的圖表, 父母可用小型的貼紙娃娃, 來(lái)顯明以正方形為依據的位置.

當孩子能借著(zhù)圖片認識位置后, 我們要用立體的物品使孩子確認位置.

例如: 用空的鞋盒做依據, 再給孩子一個(gè)小型的玩具, 例如火柴盒小汽車(chē)、玩具小人物、或是塑料小動(dòng)物、麥當勞的贈品玩具

等, 我們要求孩子按照指令, 將小型玩具放置在指定的位置上.

“將小汽車(chē)放在盒子里面 (in)”

“將小汽車(chē)拿出盒子外面 (out)”

“將小汽車(chē)放在盒子上面 (on)”

“將小汽車(chē)放在盒子下面 (under)”

“將小汽車(chē)放在盒子的上方 (over)” (不接觸盒子表面)

“將小汽車(chē)放在盒子后面 (behind)”

“將小汽車(chē)放在兩個(gè)盒子的中間 (between)” (要預備兩個(gè)鞋盒)

   “將小汽車(chē)遠離 (far) 盒子”

再度堅固立體的位置觀(guān)念, 運用不同的物品做依據, 并要孩子走動(dòng)放置玩具在指定的位置上.

“將小汽車(chē)放在媽媽皮包里面”, “將紙放在信封里面”

“將牛奶拿出冰箱外面”, “將糖果拿出袋子外面”

“將楓糖放在煎餅上面”, “將奶油放在蛋糕上面”

“將小汽車(chē)放在枕頭下面”, “將盒子放在床腳下面”

“將小飛機飛過(guò)電視機的上方”, “將照片掛在床頭上方”

“將小汽車(chē)放在爸爸背后面”, “將毛巾掛在門(mén)后面”

“將球放在兩膝蓋的中間”, “你來(lái)坐在爸爸媽媽的中間”

“將衛生紙拿遠離食物”, “將書(shū)放遠離浴缸”

當孩子的立體的位置觀(guān)念建立后, 對有語(yǔ)言能力的孩子, 我們在讀故事書(shū)時(shí), 要問(wèn) “在哪里? (Where)”的問(wèn)題.

其它移動(dòng)性的位置字匯如下:

Above: 在之上

Across: 對面

Along: 沿著(zhù)

Around: 周?chē)?/SPAN>

Beside: 旁邊

By: 身邊

From…to: 從哪…到哪

Front: 前面

Near: 靠近

Next to: 在旁邊

Off: 掉落

Over: 超出

Through: 通過(guò)