模仿 (Imitation): 大肌肉動(dòng)作

 

 

 

對我而言, 所有的ABA的課程內容只有一個(gè)目標, 就是要牽引孩子能自信地走進(jìn)人群中, 縱使在力求突破的語(yǔ)言困境里, 孩子要清楚地確認自己擁有一個(gè)超強的能力, 就是一對過(guò)目不忘的雙眼記憶力; 模仿的課程就是借著(zhù)觀(guān)察力, 教導孩子迅速地模仿肢體動(dòng)作, 能融入團體的活動(dòng), 例如美勞活動(dòng)和團體唱游.

 

 

 

 

裝模做樣

４歲孩童的發(fā)展階段中, “裝模做樣”在伴家家酒的兒戲中最常見(jiàn), 妳伴媽媽我做爸爸, 假裝炒菜、假裝喝茶, 所以在這個(gè)年齡 “模仿”是一個(gè)學(xué)習自立的關(guān)鍵之道; 我們對孩子說(shuō) “做這個(gè)! (Do this)!” 然后示范假裝從空杯中喝水, 孩子能觀(guān)察我們的動(dòng)作后, 也拿起空杯做出喝水的動(dòng)作; 或假裝背重物、走路吃力緩慢; 或假裝洗臉扭干毛巾; 或假裝閱讀書(shū)本翻頁(yè); 或假裝拿筆涂鴨 (畫(huà)圈、畫(huà) X) 或學(xué)企鵝走路等.

 

 

 

從一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始, 我們在桌上先擺二個(gè)對象, 再逐漸增件至 4樣, 先加強孩子的檢視能力來(lái)選擇正確的模仿道具; 再增加動(dòng)作.

 

 

一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作: 例如桌上有一枝筆和一個(gè)調羹, 并有一個(gè)空杯; 我們拿起鉛筆放入空杯內, 然后對孩子說(shuō), “做一樣 (Do the same)!”

 

注意觀(guān)察孩子能在二樣對象中,拿起筆!

 

 

 

二個(gè)連續動(dòng)作: 在此先提醒父母不要做出滑稽不尋常的動(dòng)作, 例如搔頭挖鼻孔等; 盡量借著(zhù)模仿教導禮儀的動(dòng)作.

 

例如桌上有一張衛生紙、一張白紙和一張照片, 我們假裝摀口打一個(gè)噴濞, 然后拿起衛生紙擦鼻頭, 對孩子說(shuō), “做一樣 (Do the same)!” 注意觀(guān)察孩子能在第一個(gè)打噴濞的動(dòng)作后,連續第二個(gè)動(dòng)作,在三樣對象中,拿起衛生紙擦鼻頭!

 

 

 

 

 

三個(gè)連續動(dòng)作: 例如桌上有一張白紙、一頁(yè)報紙、一本雜志和一張照片, 我們預備一盒蠟筆在桌邊, 假裝拿起一只蠟筆, 在白紙上畫(huà)一個(gè)笑臉, 然后再將蠟筆放回盒內, 現在對孩子說(shuō), “做一樣 (Do the same)!” 注意觀(guān)察孩子能在在四樣對象中,先拿起白紙!再接著(zhù)拿起蠟筆(不需要同色),連續第三個(gè)動(dòng)作畫(huà)一個(gè)笑臉.

 

 

 

 

 

 

 

四個(gè)連續動(dòng)作: 我們可以使孩子起身學(xué)習折被或折衣服; 例如先將被子四角拉平、最長(cháng)的二邊對折、再將最長(cháng)的二邊對折, 然后把枕頭放在折好的被子上.

 

 

 

五個(gè)連續動(dòng)作: 在白紙上畫(huà)一只兔子頭、拿起一只蠟筆涂色、剪下兔子頭、用膠涂存兔子頭背后, 再將兔子頭貼在綠色畫(huà)紙上.

 

 

 

 

 

現在帶孩子到較寬廣的空間, 教導肢體模仿,以便教導大肌肉協(xié)調的運動(dòng)技巧(gross motor skills).

 

 

                           I.      內容范圍

 

§         body awareness (身體的知覺(jué))

 

§         movement awareness (運動(dòng)的知覺(jué))

 

§         spatial awareness  (空間的知覺(jué))

 

§         predicting (預測評估下一步動(dòng)作)

 

§         timing (時(shí)間上的估計)

 

§         reacting to directions (對方向的反應)

 

§         problem solving (解決問(wèn)題)

 

§         assessing and adapting (分析和適應)

 

§         muscle-memory  (肌肉記憶)

 

§         coordination (協(xié)調平衡)

 

§         control (控制力量)

 

§         motor-recall (肌肉控制)

 

§         judgments (評斷)

 

                       II.      目標

 

運動(dòng)力 (Locomotion)

 

§         walking (行走)

 

§         running (跑步)

 

§         skipping (單腳互換蹦跳)

 

§         jumping (跳躍)

 

§         hopping (雙腳一齊跳)

 

§         galloping (快步奔跑)

 

§         chasing (追逐)

 

§         fleeing (躲逃跑)

 

§         dodging (低頭閃身)

 

§         climbing (手腳并用攀緣爬升)

 

§         crawling (雙膝與手并用爬行)

 

肌肉操控 (Manipulation)

 

§   throwing (投擲)

 

§   catching (接拿)

 

§   collecting (堆聚)

 

§   kicking (足踢)

 

§   rolling (翻滾)

 

§   punting (踢懸空球)

 

§   dribbling (運球)

 

§   volleying (擊球過(guò)網(wǎng))

 

§   striking (打擊)

 

§   squeezing (擠壓出)

 

§   pushing (推進(jìn))

 

肌肉穩定力 (Stabilization)

 

§   bending (彎腰或屈膝)

 

§   stretching (肌肉擴張展開(kāi))

 

§   twisting (腰身扭轉)

 

§   turning (身體轉動(dòng))

 

§   rolling (左右搖擺或滾動(dòng)身體)

 

§   balancing (平衡力)

 

§   transferring (肢體的轉移)

 

§   curling (肢體卷縮)

 

§   landing (身體落地)

 

§   flexing (身體柔軟度)

 

§   hanging (身體的傾斜度)

 

 

                    III.      課程 (Activities): 必需要有父母或年長(cháng)孩童在旁一再地試范動(dòng)作, 幫助自閉兒模仿.

 

1)    玩一個(gè)大球。 鼓勵您的孩子使用一只腳踢球, 然后換腳踢; 再向上投擲并且接住它。

 

2)    鼓勵您的孩子騎三輪腳踏車(chē), 踩推三輪腳踏車(chē)的腳蹬; 并根據您的兒童的能力, 來(lái)決定有或沒(méi)有邊輪子。

 

3)    玩 “西蒙說(shuō),做這個(gè)(Simon says - do this)”,類(lèi)似 “大風(fēng)吹,吹什么”;先從命令動(dòng)作開(kāi)始,要您的孩子做 “西蒙說(shuō),做這個(gè)動(dòng)作”,等他明白如何玩這個(gè)游戲時(shí),再說(shuō) “西蒙說(shuō), 不能做行動(dòng)”,也可溫習4歲正常發(fā)展孩子應有的學(xué)習技巧 (3-9)會(huì )意能力 (Receptive language): 否定句

 

4)    要教您的孩子認識空間關(guān)系 (4歲正常發(fā)展孩子應有的學(xué)習技巧 (3-8): 位置), 要求她站立在一把椅子前面，或在椅子背后，或在椅子旁邊 (左右皆可) ，或站在椅子上和蹲下在椅子之下。

 

5)    要啟發(fā)孩子對身體側面偏重感覺(jué)，讓您的兒童跪在地板上，然后指示她舉他的左手，舉他的右腿等。

 

6)    告訴您的孩子他必須是您的陰影和仿造所有您的行為動(dòng)作, 并跟隨您的步行.

 

7)    當您在唱歌時(shí), 他要學(xué)會(huì )歌曲行動(dòng)并且記得下一步的進(jìn)行行動(dòng).這個(gè)課程也同時(shí)操練父母的耐心和溫柔, 孩子可能會(huì )花一個(gè)月才學(xué)會(huì )一首歌的動(dòng)作, 千萬(wàn)保守您的心在愛(ài)中, 欣賞鼓勵他那顆愿意做的心!

 

8)    要求您的孩子仿效不同動(dòng)物的行動(dòng), 飛翔像鳥(niǎo)、重重踏步像大象, 爬行像一條蛇、蹣跚像鴨子，跳躍像兔子等。

 

9)    鼓勵她練習平衡, 首先只用一條腿站立，然后再換腳站立, 假裝模仿絲鷺鳥(niǎo)單腳站立, 而且越久越好。

 

10)要求您的孩子疾馳工、像馬.

 

11)父毋要用兒歌或游戲來(lái)教導孩子鑒別所有身體部位,且認識他們的名字，然后接觸身體部位,例如一首兒歌 “頭發(fā)、眼、耳、膝、腳、趾”,或假裝是大野狠,要吃小孩的頭,小孩要用手抱住頭,要吃他的肚臍,小孩用手藏住肚臍,要咬他的肩膀,他可雙手交叉握肩頭,只要大野狼看不見(jiàn)被手遮住的身體部位,就不吃小孩,但可用搔癢增加游戲的樂(lè )趣.

 

12) 下一步，是要孩子扮淘氣小天使, 按照母親的指令, 去接觸父親的身體局部，例如叫孩子將小貼紙貼在爸爸的肩膀.

 

13) 現在要求孩子裝瞎, 要他們閉上眼睛來(lái)接觸不同的身體部位。

 

14)現在我們玩魔術(shù)師大變法的假想游戲, 孩子一次要接觸兩個(gè)身體部位, 并且要記住囗訣; 例如碰鼻子和膝頭是變大象, 碰手腕和手肘是變大鷹, 碰下巴和胸膛是變猩猩; 并溫習課程 (8), 仿效不同動(dòng)物的行動(dòng).

 

15)現在要孩子隨著(zhù)音樂(lè )模仿復制我們的行動(dòng)，例如點(diǎn)頭、拍手，和扭動(dòng)他們的屁股。

 

16)讓孩子能來(lái)回地攀登溜滑梯并再滑下來(lái)。

 

17)給孩子可乘駕的玩具, 例如自行車(chē)、滑行車(chē) (scooters) 或滑板 (skateboards).

 

18)與您的孩子玩不同的球類(lèi)，并要求他們投擲，踢和接球; 這個(gè)活動(dòng)仰賴(lài)父親或兄長(cháng)加入, 不要讓活動(dòng)有競爭, 卻要鼓勵孩子以接觸球為樂(lè ), 母親則是最好的拉拉隊長(cháng)!

 

19)為您的孩子預備一個(gè)無(wú)靠背的矮腳軟椅 (ottomans), 能推擠，可像跳馬背翻躍軟椅, 并在上跳躍落地.

 

20)大型彈簧跳床 (Trampolines): 可以考慮購買(mǎi), 并設置一個(gè)安全網(wǎng).