自閉癥又稱(chēng)孤獨癥，可以說(shuō)是兒童孩提時(shí)代的夢(mèng)魘，多少本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活孩子因為自閉癥而少了童年的樂(lè )趣。對于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，他們少了與小伙伴們在寬闊的草坪上嬉戲、玩耍的樂(lè )趣，有的只是一些“被動(dòng)”的接受指令、被動(dòng)的接受學(xué)習某些技能的康復訓練等。那么，怎么讓孤獨癥孩子的這些“被動(dòng)”化為“主動(dòng)”呢?下面談一下我自己的看法。

　　其實(shí)，患有自閉癥的孩子常常看上去很被動(dòng)，好像只有在家長(cháng)或老師讓他們干些什么的時(shí)候才會(huì )機械地做出反應。但實(shí)際上，自閉癥孩子也非常渴望每日的生活井然有序并有可預見(jiàn)性。這樣也是促使孤獨癥兒童形成“主動(dòng)性”習慣的一個(gè)比較好的機會(huì )。這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，為孩子設立一個(gè)日常生活作息時(shí)間表就顯得非常重要了，它可能有助于更簡(jiǎn)單、快捷的解決孩子“被動(dòng)”接受的問(wèn)題。而且，也有研究表明，使用視覺(jué)輔助來(lái)提示日常作息，會(huì )給患有自閉癥的兒童和成人帶來(lái)極大的好處。

　　這個(gè)視覺(jué)輔助形式可以是圖片時(shí)間表或相應的文字時(shí)間表。試想，如果你每天早上醒來(lái)，不知道這一天會(huì )發(fā)生些什么，必須等別人來(lái)決定才能知道需要做的任何事情，你可能多少會(huì )有些焦慮。對于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)也是同樣的道理。為了幫你的孩子更好地理解每天的生活目標，從而主動(dòng)向目標靠近，為以后更好地適應日常生活做準備，你可以為他準備一些代表每天例行活動(dòng)的圖片，把它們掛在一個(gè)讓孩子容易看得到的地方。每天早上，和孩子復習一遍這個(gè)作息時(shí)間表。每完成一件事，就讓孩子取下相應的圖片，放在一邊收好(放在近旁的一個(gè)信封、盒子或袋子里)，并讓他指一指下一張新的圖片。這樣，孩子就會(huì )有心理準備，知道接下來(lái)要做什么。

　　時(shí)間表從另一方面來(lái)說(shuō)。也可以幫助自閉癥患者更加獨立，更適應每天的日常活。因為，有了時(shí)間表，孩子又有了目標，慢慢的，孩子的潛意識就有了向目標靠近，意識里也形成了我該做什么事了，不該做什么事，時(shí)間久了，孩子就會(huì )越來(lái)越獨立。