一對新人舍棄傳統的婚禮程序，只為給孤獨癥孩子們上認知課

他們把婚禮當成課堂

新郎新娘戴著(zhù)耳麥，在婚禮上高歌、表演。記者唐輝吉攝

6月2日，南寧市方舟至愛(ài)特教學(xué)校的一名男老師，在學(xué)校里舉行了一場(chǎng)特殊的婚禮。這對新人舍棄傳統的婚禮程序，目的是給孤獨癥孩子們上一堂“婚禮”課。

　　老師要把婚禮當“教學(xué)”

　　位于南寧市長(cháng)堽路的方舟至愛(ài)特教學(xué)校的60多個(gè)孩子，都患有不同程度的孤獨癥。黃政芳正是這所學(xué)校的老師。從該校2004年創(chuàng )辦至今，他就一直對孤獨癥兒童不離不棄。

　　因為該校絕大多數老師都是女的，黃政芳平時(shí)承擔起學(xué)校里的很多重活和零碎活，有著(zhù)不可替代的地位。眾女老師和家長(cháng)們把他譽(yù)為“校寶”，還被稱(chēng)為“所有孤獨癥孩子的爹”、“女人堆中的男子漢”等等。

　　6月2日，黃政芳要跟他的女朋友玉瓊芳結婚了，這也是該校的一件大事。如何把黃老師的婚禮辦得更好、更有意義？一些愛(ài)心志愿者建議，不如把婚禮放在學(xué)校里辦，這樣也能讓孩子們參加。給孤獨癥孩子們上一堂對“婚禮”的認知課。黃老師和女友當即同意了。

　　該校校長(cháng)張娜，也是一名孤獨癥孩子的母親。她說(shuō)，孤獨癥又稱(chēng)自閉癥，通常在3歲前出現，孩子具有認知、社交、語(yǔ)言、情感等障礙。它沒(méi)有理想的藥物治療，主要靠教育訓練來(lái)改善病狀。黃老師的婚禮，無(wú)疑是一種絕好的訓練認知教學(xué)方式。

　　孤獨癥孩子們各有反應

　　6月2日上午10時(shí)許，7輛婚車(chē)駛入校園，其中6輛婚車(chē)上寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)心婚車(chē)”，由來(lái)自社會(huì )各界的愛(ài)心志愿者自發(fā)組成。在校園里等待著(zhù)的老師、家長(cháng)、孩子、志愿者，爆發(fā)出掌聲和歡呼聲。

　　新郎新娘從車(chē)上下來(lái)后，先是新娘坐在花轎上繞校園一周，然后再和新郎步入學(xué)校教學(xué)樓一樓大廳。被選做花童的兩名孤獨癥兒童，亦步亦趨地跟著(zhù)新人，蹦蹦跳跳興奮非常。在一樓大廳，大家用鮮花、彩帶和氣球，為這對新人布置了簡(jiǎn)樸，但不失美麗的“婚禮殿堂”。

　　當新郎黃政芳老師和新娘玉瓊芳站到舞臺中央時(shí)，新郎戴上了一個(gè)耳麥，和新娘開(kāi)始上演一場(chǎng)“音樂(lè )劇”：他們和學(xué)校的老師一起跟著(zhù)音樂(lè )唱起了《相思河畔》、《月亮代表我的心》等一首首動(dòng)人的歌曲。新郎載歌載舞，動(dòng)作特別幽默，唱到《回娘家》時(shí)，他詼諧的表演和大幅度的動(dòng)作，引起臺上臺下陣陣笑聲和掌聲。

　　歌舞中，遇到“我愛(ài)你”等句子時(shí)，黃老師咬字特別準確，并且重復幾遍，目的就是讓孩子們能聽(tīng)懂。

　　在氣氛熱鬧非常的婚禮中，孤獨癥孩子們各有反應，有的睜大眼睛好奇地看著(zhù)，有的參與其中又蹦又跳，有的還淘氣地去蒙住記者的相機。

　　希望孩子以后不再孤獨

　　黃老師告訴記者，因為孤獨癥兒童不怎么“聽(tīng)話(huà)”、不愛(ài)交流，許多父母不會(huì )帶這樣的孩子去婚禮這樣的公開(kāi)場(chǎng)合。他們舉行教學(xué)式的婚禮，就是想讓孩子們知道，什么叫婚禮，什么叫新郎、新娘。

　　據了解，玉瓊芳非常支持黃老師的工作，婚前她就經(jīng)常來(lái)該校幫忙。黃老師說(shuō)，做孤獨癥兒童的特教老師，他沒(méi)有后悔。婚后，他仍將一如既往地辛勤工作，為孩子們奉獻自己的光和熱。玉瓊芳在旁聽(tīng)到，點(diǎn)頭表示贊同。

　　婚禮結束后，該校還舉行“慶六一·迎奧運”運動(dòng)會(huì )，孩子和家長(cháng)一起參加了“抬花轎”、“兩人三足”等比賽。雖然孩子們眼中還是流露出不集中的眼神，但老師和家長(cháng)們仍舊大聲鼓勵、開(kāi)懷歡笑著(zhù)。

　　黃老師說(shuō)，縱使當天孩子們對婚禮、運動(dòng)會(huì )這些事情的認知，可能不足普通人的1/10，但是，老師和家長(cháng)們還是在做著(zhù)各種努力，希望有一天，這些孩子不再孤獨。