我們在上課的過(guò)程中會(huì )遇到各種情況,其中就會(huì )有一些孩子已經(jīng)會(huì )說(shuō)很多話(huà),但總是聲音小、不清晰,有時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)嘴部動(dòng)作很小如周楷統,這與孩子的氣流量及口腔運動(dòng)能力有密切關(guān)系。
口腔(唇、舌、齒)是發(fā)音器官中最后總要的語(yǔ)音調節器官,唇的開(kāi)合變化,舌位的造型變化都會(huì )使發(fā)音時(shí)共鳴腔發(fā)生變化,而發(fā)出不同音色的聲音,雙唇、舌頭相對僵硬,運動(dòng)不靈活,幅度小,因而常會(huì )有發(fā)音不準、歸音不全的情況影響了發(fā)音的清晰度。為改變這種情況,必須著(zhù)力進(jìn)行口腔各部位的訓練,以達到口腔各器官在發(fā)音過(guò)程中能夠快速的配合、協(xié)調發(fā)音。
一、雙唇與唇齒訓練。
訓練目的:使雙唇在發(fā)音時(shí)靈活、有力,便于控制。
訓練方法:①張嘴訓練:按節拍張嘴,打開(kāi)上下頜,使雙唇放松,克服說(shuō)話(huà)時(shí)口緊的毛病。
②提唇訓練:讓孩子有節奏的將上唇提起,直至露出上齒,克服說(shuō)話(huà)時(shí)“死唇”現象。
③努唇訓練:雙唇撮圓,有節奏的向前努唇,收回;努唇,收回……反復多次,可以幫助孩子更好的學(xué)發(fā)圓唇元音。
④碰唇練習:上下唇輕碰,發(fā)出ba.ba.ba.pa.pa.pa.ma.ma.ma的音節,可以幫助孩子更好地學(xué)習雙唇音。
⑤唇齒輕咬練習:即我們所知道的咬下唇,為發(fā)好唇齒音打基礎。
二、舌頭訓練
訓練目的:使舌頭在口腔內快速、靈活、準確的運動(dòng),以適應符合言語(yǔ)中舌位的快速造型和節拍速度的需要。
訓練方法:按節拍反復多次進(jìn)行以下訓練。
1、伸舌練習:即正伸舌,注意盡量將舌頭向外伸,收回。
2、口腔外擺舌練習:將舌頭向外伸出,左右擺動(dòng)。
3、刮舌練習:舌尖抵住下齒,舌中線(xiàn)用力,用上門(mén)齒刮舌尖及舌面。
4、口腔內的擺舌練習。閉唇,用舌尖交替頂左右兩頰。
5、卷舌練習。閉唇,按節拍使舌頭沿下齒背、上齒背、硬腭、軟腭上卷舌頭。(在我們的訓練過(guò)程中,要根據孩子的能力考慮是否要求閉唇)
6、饒舌練習:舌尖緊貼齒面在口腔內上下左右的運動(dòng)。
發(fā)音訓練不可能一蹴而就,語(yǔ)音不是純粹的生理上的發(fā)音,不同于咳嗽、噴嚏等。語(yǔ)音是有意義的,受人控制的自主的發(fā)音行為。它需要發(fā)音系統的協(xié)調運動(dòng),在這個(gè)運動(dòng)過(guò)程中控制好聲帶、口腔、鼻腔等各部位的協(xié)調,控制好氣流的強弱變化是非常重要的。自閉癥兒童因缺乏有聲語(yǔ)言的自主訓練、發(fā)音器官的僵化、肺活量不足、氣流的難以控制因而發(fā)音不清晰,發(fā)怪音等在所難免。所以,在平時(shí)的訓練過(guò)程中,要有針對性的對孩子進(jìn)行相關(guān)訓練,特別是對初期的孩子。但過(guò)程一定要注意。同一種孩子要根據孩子的不同情況采用不同的訓練手段。
最后想強調的是,在整個(gè)語(yǔ)言訓練過(guò)程中,不要忽視家長(cháng)在家里的訓練,一些最基礎、最根本的也只有在生活中才能得以鞏固,而更加容易被孩子接受。
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