一、視覺(jué)統合失調

　　什么是視覺(jué)？

　　視覺(jué)就是我們用眼睛所看到外界周?chē)氖挛铩Ｒ曈X(jué)成熟最重要的是焦距。通過(guò)眼睛觀(guān)察形狀、大小、甚至文字。

　　出現視聽(tīng)失調的原因？

　　嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽(tīng)覺(jué)對大腦的成長(cháng)影響最大，早年的幼兒聽(tīng)覺(jué)較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責備，都會(huì )造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激便會(huì )在聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我保護膜，養成拒絕聽(tīng)別人講話(huà)的習慣。      視覺(jué)統合不佳主要表現：看書(shū)時(shí)容易漏子、掉字、寫(xiě)字時(shí)，偏旁部首容易寫(xiě)錯、不會(huì )做計算、學(xué)了就忘、抄錯題、甚至不認識字。

　　二、聽(tīng)覺(jué)統合失調

　　什么是聽(tīng)覺(jué)？

　　聲波作用于聽(tīng)覺(jué)器官，使其感受細胞興奮并引起聽(tīng)神經(jīng)的沖動(dòng)發(fā)放傳入信息，經(jīng)各級聽(tīng)覺(jué)中樞分析后引起的感覺(jué)。音變的能力來(lái)自觸覺(jué)。聽(tīng)覺(jué)區的訊息深入大腦的潛能記憶區中，因此聽(tīng)覺(jué)的音變能力，對人類(lèi)的潛意識影響很大，在心理上也產(chǎn)生很大的作用。

　　聽(tīng)覺(jué)統合能力不佳主要表現：對別人說(shuō)的話(huà)聽(tīng)而不見(jiàn)、丟三落四、經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)。

　　三、嗅覺(jué)統合失調

　　什么是嗅覺(jué)？

　　嗅覺(jué)是人類(lèi)感覺(jué)神經(jīng)中最多也最復雜的器官，嗅覺(jué)能協(xié)助我們用鼻子靈敏的認識環(huán)境，進(jìn)而保護自己。

　　嗅覺(jué)失調的表現：如無(wú)法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

　　四、味覺(jué)失調

　　什么是味覺(jué)？

　　味覺(jué)失調會(huì )直接影響到人的生活品質(zhì)。味覺(jué)也是嬰幼兒期非常重要的一種學(xué)習能力。舌頭的味覺(jué)相當復雜，前面甜的，中段哭的，旁邊酸辣的。必須讓食物留在嘴巴里較長(cháng)的時(shí)間，才能感覺(jué)發(fā)出各種味道，味覺(jué)教育需要有相當的耐心及時(shí)間。

　　味覺(jué)失調的表現：無(wú)法用舌頭嘗出各種味道，不能?chē)L出酸、甜、苦、辣。

　　五、觸覺(jué)失調

　　什么是觸覺(jué)？

　　身體皮膚組織接觸外界的一種感覺(jué)。

　　什么是觸覺(jué)失調？      觸覺(jué)失調就是人對外界的感覺(jué)出現的與別人不一樣的現象。它分為觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍。

　　觸覺(jué)敏感：就是說(shuō)對外界的微小變化產(chǎn)生一種過(guò)激的反應。（這樣的孩子的腦神經(jīng)抑制困難，才導致觸覺(jué)過(guò)分敏感，對任何信息都有反應，大腦經(jīng)常處于動(dòng)蕩不安的狀態(tài)，自然無(wú)法集中注意力，心煩氣躁的。他們穿著(zhù)的衣服質(zhì)料不同，或環(huán)境有微小的變化時(shí)，都會(huì )忙著(zhù)做出不舒服的反映處理，于是最重要的學(xué)習信息就很難傳入大腦了。

　　觸覺(jué)遲鈍：就是排斥新事物，不能接受新事物，依賴(lài)舊的事物。（由于一再排斥新的信息，便需要加強舊的信息，于是就很依賴(lài)他們已經(jīng)熟悉的舊的事物。這樣的孩子比一般孩子更渴望被接觸，所以也比較粘人。他們經(jīng)常固執于某種行為上，特別喜歡強烈又熟悉的舊的感覺(jué)，如：偏食、吸吮手指，觸摸生殖器，咬人等。）

　　觸覺(jué)失調的現象有哪些？

　　現象有：容易分心、常會(huì )左顧右盼；脾氣暴躁，尤其對親人特別不好，喜歡強詞奪理；不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場(chǎng)合；偏食和挑食，不喜歡吃水果和蔬菜等；害羞，碰到陌生人特別緊張，會(huì )結結巴巴的說(shuō)不出來(lái)話(huà)；內向愛(ài)獨處，不喜歡到戶(hù)外玩，怕人多的地方，朋友少，沉默寡言；看電影或電視的時(shí)候，容易興奮，受感動(dòng)，并喜歡尖叫；怕黑，到暗處一定要有人陪，晚上拒絕出門(mén)，討厭獨自在屋里；換床鋪便無(wú)法入睡，甚至被子、枕頭都必須是固定的；清理鼻子和耳朵時(shí)，常顯得情緒非常不穩定；喜歡粘特定的人，并且非常需要對方的擁抱和溺愛(ài)；睡覺(jué)的時(shí)候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發(fā)和剪發(fā)；有人協(xié)助穿衣服、穿襪子和拉袖口，常會(huì )特別的緊張；不喜歡別人由背后接近，常有嚴重的不安全感；經(jīng)常到處碰、摸、動(dòng)個(gè)不停，對毛料和布織料特別排斥或特別喜歡；雖喜歡和人聊天，卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為。

　　觸覺(jué)敏感的危害？

　　觸覺(jué)敏感的孩子常常會(huì )衍生前庭覺(jué)不足，好動(dòng)不安的毛病，本體感也會(huì )扭曲，情緒化及笨拙現象。

　　強化觸覺(jué)訓練的原則

　　觸覺(jué)是感覺(jué)刺激中分布最廣，信息最頻繁的，我們幾乎不斷地在接受觸覺(jué)刺激，包括曬太陽(yáng)，吹風(fēng)，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是非常重要的觸覺(jué)刺激。因此，觸覺(jué)游戲在日常的生活中隨處都可應用。在皮膚上的各種刺激，會(huì )協(xié)助決定觸覺(jué)來(lái)影響身體的反應，有時(shí)使用毛刷來(lái)減少觸覺(jué)防御的現象，也許先用前庭刺激，再加上刷子的互相調節，治療觸覺(jué)防御泛濫的效果更好。

　　觸覺(jué)敏感或遲鈍主要表現：黑怕陌生的環(huán)境、允手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器官、過(guò)分依賴(lài)父母、過(guò)分緊張、過(guò)分碰觸某種東西、有強迫性行為、個(gè)人表現缺乏自信、語(yǔ)言行為動(dòng)手動(dòng)腳、惹事生非、愛(ài)惹別人、偏食、暴飲暴食、不能考慮別人的感受、情緒不穩定等。

　　六、前庭覺(jué)統合失調

　　什么是前庭？

　　人的臉部正前面的各個(gè)器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息。透過(guò)腦干前邊的前庭神經(jīng)核，進(jìn)入大腦的功能區。這個(gè)器官所接受的信息稱(chēng)為前庭信息。      前庭神經(jīng)核的功能？

　　① 過(guò)濾、篩選、重組身體各部分接受的信息。     ② 感受外界的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)信息，對自身起平衡作用。

　　前庭覺(jué)失調就是我們的前庭神經(jīng)核對我們的前庭信息和身體各部分接受的信息不能進(jìn)行篩選、過(guò)濾和重組的能力及不能感受外界的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)信息，使自身無(wú)法達到一個(gè)平衡的作用。

　　前庭覺(jué)發(fā)展不成熟，身體便會(huì )反映出以下各種現象：重力平衡的能力不穩定，平衡感明顯不良；運動(dòng)企劃能力差，嚴重時(shí)無(wú)法正確、有效操控肢體；空間感的判斷經(jīng)常失誤，對環(huán)境的知覺(jué)多多少少都有障礙；肢體做交叉動(dòng)作時(shí)有困難，左右手交叉活動(dòng)時(shí)，無(wú)法有效地控制，即雙側協(xié)調障礙；視覺(jué)統合不足，眼球運動(dòng)有困難，眼球無(wú)法控制視覺(jué)移動(dòng)；很難雙手或雙腳合并做相同的動(dòng)作，如同時(shí)舉高雙手，或雙腳并攏前、后跳動(dòng)有困難；詞匯體系發(fā)展不佳，詞匯使用經(jīng)常錯誤，詞句組織短而混淆。

　　強化前庭覺(jué)訓練的原則:人類(lèi)所有的感覺(jué)器官中，前庭覺(jué)是最敏感的，這種信息能否順應環(huán)境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素，前庭覺(jué)隨時(shí)提醒我們頭和身體的方向，使我們能清楚的接收到視覺(jué)信息，如前庭覺(jué)不佳，視覺(jué)很難跟隨移動(dòng)的目標，眼肌肉和頸部神經(jīng)也產(chǎn)生信息反應不良的情形，眼球的移動(dòng)變得不平穩，常會(huì )以跳動(dòng)的方式抓住目標，造成孩子閱讀、玩球、劃線(xiàn)的困難。此外，前庭覺(jué)會(huì )將信息由脊椎體神經(jīng)體系傳達到身體各部位，通知肌肉必須做收縮和運作，以適應環(huán)境的需要，同時(shí)，也會(huì )將肌肉和關(guān)節信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦，形成身體、神經(jīng)、大腦功能的互動(dòng)，是人類(lèi)探索環(huán)境，適應環(huán)境的最重要基礎.如果這方面功能不佳，便無(wú)法達成感覺(jué)統合，孩子便會(huì )常常跌倒或撞墻，動(dòng)作顯得笨手笨腳，甚至害怕行動(dòng)，更會(huì )造成感覺(jué)信息嚴重扭曲，而影響到身體的協(xié)調行動(dòng)能力。

　　前庭覺(jué)失調的表現：      1、多動(dòng)，雖好動(dòng)，但平衡能力比較差。     2、原地打轉容易眩暈或打暈。      3、上課注意力不集中。愛(ài)做小動(dòng)作，上課不專(zhuān)心。     4、畏高或者不怕高     5、走路容易跌倒      6、調皮任性、自控能力差、情緒不穩定。      7、出現語(yǔ)言發(fā)育遲緩、說(shuō)話(huà)詞不達意、說(shuō)話(huà)表現困難

　　七、平衡覺(jué)失調

　　什么是平衡？

　　① 定義：練習身體協(xié)調與地心引力的協(xié)調的能力。      ② 分析：我們的神經(jīng)體系在活動(dòng)中，發(fā)展出一種與地心引力協(xié)調良好的能力，指揮我們的骨骼和大小肌肉。支撐住我們這個(gè)有重腳輕的倒三角架構。這種良好的協(xié)調能力就是平衡能力。

　　平衡感包括：手眼協(xié)調。上下肢體的協(xié)調。全身的協(xié)調。

　　平衡失調的主要現象：穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協(xié)調，不會(huì )吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中。寫(xiě)作姿勢不正確，心煩氣躁，生活不能自理。登高時(shí)會(huì )極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發(fā)展不佳，以至坐無(wú)坐相，站無(wú)站相，坐時(shí)常會(huì )趴在桌子上，或以手扶額。

　　強化平衡感訓練的原則：由平衡感不足引起的肢體運動(dòng)協(xié)調不良，以及過(guò)動(dòng)不安，可借助加強平衡感的相關(guān)運動(dòng)使其恢復正常。      強化平衡感的活動(dòng)應注意以下幾項原則：      不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運動(dòng)，甚至達360度的旋轉。     需注意動(dòng)、靜狀態(tài)的平衡      以高速活動(dòng)強化原始反射的統合能力，以促使身體和地心引力的協(xié)調，保持倒三角形身體架構的安定性。例如，回轉、上下或左右搖晃等運動(dòng)，都有助于前庭體系的發(fā)展，對安定與平衡能力也具有很大的作用。而大小滑板、大彈力球、旋轉盤(pán)、平衡臺、跳床、吊纜系列等都是非常適合的教具。

　　平衡覺(jué)失調的表現：走路時(shí)容易跌倒、不能向其他的孩子一樣翻滾、騎車(chē)、跳繩等。

　　八、本體覺(jué)統合失調

　　什么是本體覺(jué)？

　　本體覺(jué)就是人類(lèi)對自己身體的了解和操控，人體充分利用和支配自己的關(guān)節，肌肉，肌腱。韌帶和骨骼等身體部位的收縮與拉伸，所產(chǎn)生的一種固有的信息。如：我們不用鏡子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大腦判斷也能根據環(huán)境做出合乎環(huán)境需要的行為和動(dòng)作，如：跨越水溝、欄桿等等。

　　什么是本體覺(jué)失調？

　　本體失調會(huì )造成身體協(xié)調不良，包括雙側協(xié)調、手眼協(xié)調及身體感官的自然協(xié)調。    

        本體失調的現象？      現象有：眼睛看不到東西時(shí)，幾乎無(wú)法做出正確的動(dòng)作；身體的無(wú)意識行動(dòng)自律失常，隨時(shí)處在焦慮和緊張中；環(huán)境適應困難，經(jīng)常會(huì )重復錯誤的學(xué)習；笨手笨腳，經(jīng)常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會(huì )特別緊張；小肌肉的操作經(jīng)常受阻，無(wú)法完成精確性動(dòng)作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)處理常有障礙，造成方向和情報來(lái)源判斷嚴重錯誤。

　　本體覺(jué)失調的原因？

　　出生的那一剎那，除了皮膚觸覺(jué)神經(jīng)體系的強烈刺激外，更重要的是大小關(guān)節信息和大腦皮質(zhì)層及中樞神經(jīng)的聯(lián)系。關(guān)節信息會(huì )帶動(dòng)大小肌肉的活動(dòng)，讓我們不靠視覺(jué)也可以了解身體各部分的活動(dòng)方式，因而了解身體和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，并做出正常的反映。剖腹產(chǎn)的胎兒由于缺少了這個(gè)關(guān)節信息的學(xué)習過(guò)程，出生以后缺乏活動(dòng)的話(huà)。便也會(huì )笨手笨腳、膽小、怕事等。

　　強化本體感訓練的原則：      本體感覺(jué)活動(dòng)的設計要顧及進(jìn)行高速活動(dòng)時(shí)的平衡能力，以及與原始反射相關(guān)的感覺(jué)統合，以促進(jìn)身體和地心引力的正確協(xié)調，以及長(cháng)時(shí)間保持安定姿勢的能力，讓幼兒在動(dòng)作訓練上能夠自動(dòng)有效的掌握動(dòng)靜之間身體神經(jīng)的動(dòng)作，并增強對身體各部位的認知。      文字、圖形模仿、翻筋斗、轉身跳等，可以促使筋肉在高度緊張和放松間變化動(dòng)作；      模仿動(dòng)物或他人的動(dòng)作、躲避球、捉迷藏等童年游戲，則有助于身體形象和運動(dòng)企劃能力的形成；     拼圖、接龍、連點(diǎn)線(xiàn)成形的游戲，有助于空間視覺(jué)的健全；      趴地推球、投籃、在跳床上投接球、滑板上拍球、或大滑板配合投擲球或推開(kāi)障礙物游戲，對視覺(jué)空間和運動(dòng)企劃的協(xié)調幫助很大。

　　本體感失調的表現：暈車(chē)、裸背、站無(wú)站姿，坐無(wú)坐姿、過(guò)分怕黑、方向感不佳、不能像他人一樣捉迷藏等。