能力差不多的兩個(gè)自閉癥孩子被送到了同一家自閉癥康復機構，而且也由同一個(gè)老師負責，但是半年之后，兩個(gè)孩子的功能恢復情況相差很大，這是什么原因？

　　自閉癥孩子的早期康復訓練，在很大程度上決定了他們是否能在以后很好的融入社會(huì )，所以找到一家好的康復機構就成了每個(gè)家長(cháng)的心愿。

　　然而一些家長(cháng)由于工作等原因，往往在找到機構之后就感覺(jué)萬(wàn)事大吉了。把孩子完全交由機構訓練，忽視了家庭訓練。卻不知如果只有機構訓練，很難達到足夠的訓練時(shí)間，孩子也難以完全學(xué)會(huì )機構老師教授的內容。

　　為什么一定要在機構之外進(jìn)行家庭訓練呢，雖然機構里有專(zhuān)業(yè)的康復訓練師、系統的教學(xué)體系，甚至還有其他小朋友的互動(dòng)。但是，家庭訓練的很多優(yōu)勢是機構訓練完全無(wú)法取代的。

　　1、隨時(shí)展開(kāi)訓練

　　相比于在康復機構和學(xué)校待的時(shí)間，孩子在家的時(shí)間要更多，與父母的接觸時(shí)間也應該是最長(cháng)的。家長(cháng)可以有充足的時(shí)間，甚至隨時(shí)隨地來(lái)對孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)易有效的訓練，比如模仿練習。

　　自閉癥孩子能力偏弱，只有長(cháng)時(shí)間高密度的訓練才能讓他們熟練地掌握好在機構所學(xué)的各種技巧。

　　2、孩子親近父母

　　父母是孩子的第一任老師，父母也是孩子最親近的人，通過(guò)父母對孩子進(jìn)行康復訓練，容易讓孩子產(chǎn)生信賴(lài)、親近的心理，訓練起來(lái)也會(huì )輕松有效。

　　3、熟悉的環(huán)境

　　家是避風(fēng)港，是吃飯、睡覺(jué)的主要場(chǎng)所，對家感到依戀是人的天性。自閉癥孩子同樣如此，家庭中的壁紙、桌椅、廚房、臥室等都是孩子熟悉的物品和場(chǎng)所，在熟悉的環(huán)境下孩子的情緒更穩定，更易于家庭訓練。

　　自閉癥的干預需要機構和家庭的共同努力，家長(cháng)和康復師形成良好的互動(dòng)，讓家長(cháng)知道孩子在康復機構的表現，讓康復師了解孩子在家的表現。通過(guò)兩邊的溝通，這樣才能制定一個(gè)最合適孩子訓練的方式，以便取得最好的訓練效果。