在上一篇文章寫(xiě)到關(guān)于通過(guò)培養孩子模仿力,提升身體協(xié)調的方法,本文針對一些發(fā)育遲緩、說(shuō)話(huà)晚、或自閉癥等孩子,如何進(jìn)行動(dòng)作模仿的具體操作,這些孩子之所以落后于同齡孩子,很大程度是在模仿上欠缺。
希望社會(huì )給予這些孩子更多的理解和關(guān)懷,相信每個(gè)孩子都是天使,都值得被溫柔以待!
模仿訓練操作方法:
準備:
1.和孩子分別坐在桌子兩邊,面對面,距離保持在你的手可以輕松抓握到他的身體。
2.準備強化物
在這里要說(shuō)一個(gè)名詞:強化物,這是心理學(xué)實(shí)驗中的重要概念,分為正負兩種,可以簡(jiǎn)單理解為,孩子喜歡的事物,通常在訓練孩子的時(shí)候,用孩子喜歡吃的食物或喜歡玩的玩具,作為強化物,也就是當孩子完成一個(gè)小任務(wù)時(shí),給出的獎勵。通常訓練前,要放在孩子不易看到摸到的地方,避免分心。
3.發(fā)指令
發(fā)指令前,確保孩子眼神看著(zhù)你,訓練由簡(jiǎn)到難。
先從拍手開(kāi)始,在孩子眼神注視家長(cháng)的時(shí)候,口中說(shuō):這樣做。
說(shuō)完后立即示范項目動(dòng)作:拍手
等待孩子1-2秒,看他是否懂得模仿。
如果孩子做出了錯誤動(dòng)作,要低頭避開(kāi)他的眼睛,說(shuō):不對。然后重新發(fā)指令。
或輔助:如雙手握住孩子雙手完成拍手動(dòng)作。
時(shí)刻觀(guān)察孩子能力變化,逐漸減小輔助力度,直到孩子獨立完成。
4.社會(huì )強化
如果孩子完成動(dòng)作,要說(shuō):你會(huì )拍手啦!快速給予獎勵,拿出強化物
5.連續3天,每天10個(gè)回合中,通過(guò)率在80%以上,即可認為該項目通過(guò)。
以上即為一個(gè)完整的模仿項目的操作過(guò)程,其他模仿項目(粗大動(dòng)作、精細動(dòng)作)的操作步驟都是相同的。
模仿項目的注意事項
1.回合完整連貫
初期為了讓孩子形成模仿的條件反射,要固定口令“這樣做",待孩子模仿力提升,需盡快變化指令,避免刻板,如“跟我學(xué)”“像我這樣”等。最終取消指令,讓孩子學(xué)會(huì )僅憑眼神注視,不發(fā)指令即可模仿。
2.孩子不配合訓練
對于初始接受康復訓練的孩子,偶爾哭鬧是正常的,溫柔地安扶即可,但絕不能放棄訓練,不然下次孩子會(huì )鬧得更厲害。只需堅持一到兩周,孩子的服從性和情緒控制能力會(huì )顯著(zhù)提高。
3.區分模仿和機械動(dòng)作
無(wú)意識地拍手,和有意識地模仿拍手,是不同的能力,前者無(wú)需動(dòng)腦,可能有時(shí)連孩子
自己都不知道在拍手,但是模仿拍手,則是按要求去做規定的事,這就需要求首先有注意力,大腦理解行為,并有意識地去做,通過(guò)這樣的訓練,孩子會(huì )在模仿項目中逐漸學(xué)會(huì )控制
自己的行為,并慢慢地意識到:我在拍手。
4.避免相似動(dòng)作一起訓練
太過(guò)于相似的項目,不能放在一起訓練。
如:點(diǎn)頭和搖頭,容易造成理解上的混淆。應該是,當孩子完全學(xué)會(huì )點(diǎn)頭之后,再教搖頭。
5.在生活中泛化
一般經(jīng)過(guò)幾天的連續訓練,孩子就可以初步建立起回合式教學(xué)的規則,同時(shí)他也懂得,知道如何才能得到想要的東西(強化物),并把這種訓練泛化到生活中。
我們理解了以上操作方法,就要將類(lèi)似項目擴展泛化到生活中,通常,5歲以下孩子,經(jīng)過(guò)訓練,模仿力和服從性以及身體協(xié)調支配能力,都可以提升,當孩子具備了這些能力,就為后面進(jìn)行認知理解和語(yǔ)言溝通就打下了基礎。
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