語(yǔ)言能力是自閉癥兒童康復項目中的重中之重，也是許多家長(cháng)們最在乎的能力之一。今天就為大家獻上一篇非常詳細的自閉癥兒童語(yǔ)言訓練方法集，這些方法以及訓練所用到的工具都很簡(jiǎn)單，非常適合家長(cháng)在家里對孩子進(jìn)行訓練。

　　1.游戲互動(dòng)

　　與孩子一起玩撓癢癢的游戲。讓孩子坐在大人的腿上或躺在床上，一邊與孩子說(shuō)兒歌刺激語(yǔ)言，一邊輔以動(dòng)作，如“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，嘰里咕嚕滾下來(lái)”，使孩子在和諧愉快的氣氛中分享快樂(lè )，并讓孩子不斷發(fā)出大聲的笑。

　　同孩子一起玩老鷹捉小雞的游戲，孩子圍在雞的后面，當小雞，爸爸來(lái)當老鷹去抓小雞，一會(huì )兒往左跑，一會(huì )兒往右跑，孩子會(huì )發(fā)出天真的笑聲，而且通過(guò)運動(dòng)讓孩子活躍起來(lái)，促進(jìn)生理性呼吸，氣流順暢，增進(jìn)孩子與人的感情交流，提高孩子對游戲的興趣，從而達到孩子的發(fā)聲訓練。

　　2.自我欣賞模仿發(fā)音訓練

　　訓練發(fā)音過(guò)程中，一方面讓孩子注意模仿口形，還可以將訓練人的聲音以及孩子的模仿聲音錄制下來(lái)，做成錄音帶或錄像帶，讓孩子多聽(tīng)，熟悉的聲音孩子聽(tīng)起來(lái)有親切感。聽(tīng)到看到自己的聲音會(huì )很高興，也很有興趣，這時(shí)再去教孩子的口形模仿，孩子就會(huì )慢慢注意別人的口型，去體驗自己的模仿。

　　3.發(fā)聲訓練

　　在教孩子練習發(fā)聲的時(shí)候，可以輔以實(shí)物圖片提示，一方面吸引孩子的注意力，另一方面可以用手托住孩子的下顎進(jìn)行一些輔助動(dòng)作.

　　如教孩子發(fā)“阿---”的聲音，可以用右手的拇指，食指和中指，壓于下巴的前下方，然后讓孩子看你口型發(fā)“阿----”的聲音,開(kāi)始聲音可能不夠準確，但切記不要過(guò)急，時(shí)間可以控制1-2分鐘，因時(shí)間過(guò)長(cháng)孩子會(huì )產(chǎn)生不耐煩，厭倦的情緒。訓練同時(shí)要給予食物強化，特別是孩子發(fā)出聲音時(shí)，給予食物強化的同時(shí)，還要有語(yǔ)言和動(dòng)作的提示，如告訴孩子“對了!”“真好!”“媽媽親親!”“抱抱”等等。

　　4.正確模仿六個(gè)元音發(fā)音，配有磁帶發(fā)音及卡片

　　a.張大嘴巴發(fā)“阿----”“a”，再拐一個(gè)彎，加上“姨”發(fā)出“阿姨”。

　　b.把嘴撅起，將小手卷起，放在嘴邊形成一個(gè)小圓圈，發(fā)出“喔----o”的聲音

　　c.把嘴張大，下顎往下咧，將手指放在上下齒中間，模仿大白鵝“e”的叫聲。

　　d.把孩子的衣服放在旁邊，邊指衣服邊發(fā)出“i”的聲音，上下齒輕輕分開(kāi)一個(gè)小縫，舌尖頂住牙齒，或教孩子認識數字“1”。

　　e.把嘴撅起往外吹氣，模仿火車(chē)“嗚嗚----u”的聲音。

　　f.把嘴撅起不斷往外送氣，使嘴巴漸漸變小，發(fā)出小魚(yú)的“魚(yú)u”音，邊發(fā)音邊讓孩子看小魚(yú)在魚(yú)缸中游動(dòng)。

　　在游戲互動(dòng)中加深孩子的記憶，將六個(gè)不同元音字母用卡片分別貼在黑板上或墻上，邊指邊認，與孩子互動(dòng)，讓孩子模仿。

　　5.模仿發(fā)音

　　在模仿發(fā)音過(guò)程中，孩子發(fā)出的音可以是漢語(yǔ)中的語(yǔ)言，也可以是非漢語(yǔ)中的音。即我們所說(shuō)的孩子有時(shí)說(shuō)個(gè)不停，但大人就是聽(tīng)不懂，這時(shí)候父母可以順著(zhù)孩子在發(fā)出某個(gè)聲音或音節時(shí)，去模仿孩子的發(fā)音。

　　在語(yǔ)氣，語(yǔ)調聲音的高低快慢上，要與孩子保持一致，這樣會(huì )使他感到很高興，就會(huì )去注意模仿發(fā)音人的口型，這時(shí)候可以再繼續模仿這些音，讓孩子多聽(tīng)幾次自己發(fā)過(guò)的音，即熟悉，又很有意思，慢慢就可能注意自己是如何發(fā)出這些音的。

　　6.單音的訓練

　　要多以生活情景，生活常識內容為主，讓孩子盡量在學(xué)習中加深對語(yǔ)言的理解。如模仿“喝”，“吃”，同時(shí)一定要輔以水杯及水，或吃的食物，邊吃邊做口型模仿加動(dòng)作提示，一旦對簡(jiǎn)單的指令聽(tīng)懂，理解，并有發(fā)音的欲望，可跟隨模仿時(shí)，將已掌握的感性認識內容過(guò)渡到圖片上的抽象理解。

　　如拿著(zhù)喝水，吃飯的圖片來(lái)問(wèn)孩子，讓其選擇哪張是喝?哪張是吃?并讓其模仿“喝”和“吃”的口形及動(dòng)作。以后再模仿其他內容，如用手指著(zhù)圖片上的公雞，來(lái)問(wèn)孩子大公雞怎么樣叫?和孩子一起發(fā)出“喔---喔---”“o”的叫聲，可以配以錄音磁帶及童謠“大公雞喔喔叫，天天叫我早早起”，使孩子在輕松愉快的環(huán)境中跟隨大人的口形及動(dòng)作模仿。以后再去模仿小貓“瞄--瞄--瞄”，小羊“咩--咩--咩”，小狗“汪--汪--汪”的叫聲。

　　起初訓練口型模仿，最好先選定幾個(gè)好發(fā)的音節，采取一對一的教學(xué)方式，一天之中盡量多重復多強化，從開(kāi)始的偶爾發(fā)聲，到頻率的不斷增多，再到最后的漸漸鞏固，可以脫口而出。這中間的過(guò)程，往往孩子進(jìn)步很慢，發(fā)出一個(gè)音后，要沉默很長(cháng)一段時(shí)間，才會(huì )有新音節的出現，但只要堅持，相信一定會(huì )成功。

　　7.學(xué)會(huì )洗臉

　　認識自己和別人的五官名稱(chēng)，并且知道洗臉過(guò)程所用的物品。每天同孩子洗臉時(shí)先拿來(lái)毛巾，香皂，并打開(kāi)水龍頭讓水流出來(lái)，再讓孩子摸一摸水是燙的還是涼的或溫的，并通過(guò)表情，動(dòng)作讓孩子理解語(yǔ)言。

　　把香皂抹一抹，雙手搓一搓，用水沖一沖，讓孩子能逐漸聽(tīng)懂指令做出相應的動(dòng)作，最后用毛巾擦干手，用毛巾擦擦臉，擦擦眼睛，鼻子，嘴及耳朵等等，照照鏡子，看看自己洗干凈的臉，洗干凈的手，并通過(guò)高興的表情以及口形的不斷變化，加深對語(yǔ)言的理解。

　　如毛巾，香皂，及臉，鼻子，嘴，手，鏡子，邊拿實(shí)物邊發(fā)音，邊指五官邊發(fā)音，天天鞏固，天天強化。促進(jìn)自我意識的發(fā)展。附兒歌：眼睛在哪里?眼睛在這里，用手指出來(lái)。嘴巴在哪里?嘴巴在這里，用手指出來(lái)。耳朵在哪里?耳朵在這里，用手指出來(lái)。鼻子在哪里?鼻子在這里，用手指出來(lái)。天天指認，天天理解，天天有聲音的刺激，天長(cháng)日久音節總會(huì )出現。

　　8.辨別不同味道

　　教給孩子辨別不同的味道，以幫助，鞏固對不同食物，水果及飲料名稱(chēng)的理解。

　　如通過(guò)游戲將一些常吃的水果準備好，然后用布條蒙上孩子的眼睛，分別給孩子吃不同的水果，如吃蘋(píng)果，讓孩子摸一摸蘋(píng)果是圓的，有一個(gè)柄，咬一口，吃起來(lái)是甜的，邊吃邊問(wèn)孩子是甜的?還是苦的?

　　并讓孩子輔以表示動(dòng)作，點(diǎn)頭表示甜，搖頭表示苦，邊吃邊訓練發(fā)音，tian甜,ku苦等等，逐漸舉一反三，讓孩子接觸酸的，咸的，辣的食物，以提高對不同味道的理解。

　　9.提高孩子的觸摸能力

　　通過(guò)觸摸不同物體，認識理解物品的特征，名稱(chēng)等。如把幾件不同的物品放在一個(gè)布口袋中，通過(guò)孩子的觸摸，手感，分辨不同的物品，并逐漸發(fā)出不同的音節，如布口袋中放入一小瓶娃哈哈，一個(gè)乒乓球，一把小牙刷，一元硬幣讓孩子先去摸一摸，再分別看一看實(shí)物，然后分別拿出不同的物品，發(fā)出不同的單音，如娃，球，錢(qián)等名稱(chēng)。要讓他按照自己的意愿去選擇。

　　當他想到戶(hù)外玩的時(shí)候，一邊是爸爸，一邊是媽媽?zhuān)尯⒆舆x擇對象并發(fā)出單音，做出相應動(dòng)作，如拉著(zhù)爸爸的手發(fā)“爸”，并將爸爸拉出戶(hù)外方向，說(shuō)明孩子已經(jīng)掌握了相關(guān)單音。再比如一邊是媽媽抱抱的聲音，一邊是爸爸舉高高的聲音，這時(shí)也一定讓孩子發(fā)出“高”的音再去滿(mǎn)足。

　　10.疊音的訓練

　　我會(huì )叫爸爸和媽媽?zhuān)悍謩e準備一張爸爸和***照片，讓孩子與爸爸或媽媽面對面，或讓孩子坐在爸爸或***腿上，逗引他看著(zhù)爸爸或者***臉，雙唇緊閉，然后發(fā)出輔音“b”或者“m”的聲音，然后輔以“a”的聲音，分別組成爸爸或媽媽?zhuān)磸途毩暎焖僮x連續讀，讀正確時(shí)要親吻愛(ài)撫孩子，以加深對疊音的理解。

　　大量的生活物品配對，對物品進(jìn)行分類(lèi)訓練，如媽媽?zhuān)职郑瑢殞毜纳钣闷贩诸?lèi)：毛巾，牙刷，服裝用品分類(lèi)：衣服，褲子，襪子，鞋，以及書(shū)包等等，邊分類(lèi)邊教孩子認讀，仿說(shuō)，以提高對物品的認識理解，豐富孩子的語(yǔ)言詞匯。

　　11.單詞訓練

　　先以名詞訓練為主而且一定是孩子看得見(jiàn)摸得到的東西。

　　如讓孩子邊指邊認，可能開(kāi)始發(fā)音不夠準確，但不要操之過(guò)急，如教孩子指認家庭成員，可以是照片上的家庭成員，如爸爸，媽媽?zhuān)夤馄诺鹊龋僖院蟊嬲J常見(jiàn)的生活用品，如電視，鐘表，桌子，椅子，暖氣，空調，衣服，褲子，毛巾等等，只要是孩子指對就一定要給予食物或語(yǔ)言的強化獎勵。

　　12.選擇物品

　　從三個(gè)常見(jiàn)物品中選擇其一，并講出正確的名稱(chēng)，盡量給孩子創(chuàng )造情景氛圍，如：要帶孩子外出，拿出三個(gè)物品讓孩子選擇，一是毛巾，一是枕頭，一是鞋，讓孩子選擇外出怎樣才能去?如孩子選擇正確，外出需要穿鞋，并能準確叫出名稱(chēng)，說(shuō)明孩子已經(jīng)將物品與外出建立了聯(lián)系，以后進(jìn)行多項選擇，提高孩子的認知水平及語(yǔ)言表達能力。