咦？這四位小朋友在做什么？

這是潛能教室在進(jìn)行期末活動(dòng)棋藝競賽的現場(chǎng)，這組是由兩位亞斯博格兒童、兩位高功能自閉兒組成的游戲小組，澐也在里面喔！

這個(gè)活動(dòng)看得出來(lái)嗎？是用撲克牌游戲「心臟病」。

游戲規則大家都知道，把撲克牌全部發(fā)完后，就猜拳輪流丟出牌，丟出牌的人要輪流數1、2、3…13，13之后再從1開(kāi)始數，當丟出的牌面和喊的數一樣的時(shí)候，大家就趕緊用手去蓋住那張牌，最后蓋到的人要把牌全部收走。

為了要拍到正確的牌，孩子必須去監控自己看到的牌和聽(tīng)到的唱數是不是一樣，這是個(gè)需要花專(zhuān)注力并兼具判斷能力的游戲，只要會(huì )玩的孩子，通常都可以享受玩游戲的樂(lè )趣，再加上老師會(huì )在游戲前先討論游戲的價(jià)值不在輸贏(yíng)，而在游戲本身的樂(lè )趣（這一定要強調喔！），孩子就算拍到最后一個(gè)也無(wú)所謂。

有一些反應較慢的自閉兒會(huì )去看別人動(dòng)手拍的時(shí)候就跟著(zhù)去拍，就算如此，我認為有社會(huì )性的參照在中間，但是，要在安排對手時(shí)特別小心，和大人一起玩會(huì )比較好，大人可以適度故意要去蓋錯的牌，然后突然把手收回來(lái)，看看孩子的動(dòng)作與反應，讓反應較慢的孩子提高注意力與社會(huì )性警覺(jué)。偶而大人也要小輸一點(diǎn)，然后很開(kāi)心地把牌收回，表示太好了，有很多機會(huì )呢，給孩子一個(gè)正向的示范。

蓋的時(shí)候孩子們的手會(huì )重迭在一起，第一個(gè)蓋排的很容易就被后面蓋上來(lái)的人用力拍到，好痛啊！可是這是游戲喔！就算痛別人也不是故意的嘛！孩子都可以體諒呢！

當四只手重迭在一起時(shí)，于是又可以發(fā)展出另一種活動(dòng)，就像照片上的一樣，大家把手依照蓋排的順序重迭在半空中，第一個(gè)蓋住排的人也就是手在最下面的人可以伸手從最上面打下去，所有的人要立刻閃開(kāi)，不然就被打到了！這下可好了，大家都很專(zhuān)注地注意那位在最下面人得手，隨時(shí)看他抽手要打時(shí)就要立刻要反應喔！比蓋牌時(shí)更專(zhuān)注于他人的動(dòng)作！

對于不懂收手的孩子，可以先和成人玩，成人給予數123的提示，當孩子的警覺(jué)性出來(lái)了，就取消口語(yǔ)提示，只用點(diǎn)頭提示即可，最后讓孩子以成人的動(dòng)作與表情來(lái)判斷，成人是否要抽手拍人了！記得！無(wú)論如何都要和孩子開(kāi)心地大笑，千萬(wàn)不要急得去責備孩子怎么不會(huì )玩！

社會(huì )性的互動(dòng)不一定只能參照臉部，別人的一舉一動(dòng)都是重要的社會(huì )性訊息，如何在別人小小的動(dòng)作間去發(fā)現別人現在的意圖，然后立刻去反應，這是很重要的，對于高功能的孩子在游戲后，可和他討論這的論點(diǎn)的重要性，同時(shí)舉些生活的例子，孩子也能較快的理解喔！

和澐一起比賽的孩子有四年級、六年級，大家都很快地就在老師的指導后進(jìn)行游戲，看到四位小朋友能夠獨當一面自己玩，輸了還笑咪咪的，感覺(jué)很窩心。