孤獨(dú)癥兒童日常生活中感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)：

好動(dòng)不安；注意力不集中：學(xué)習(xí)困難；動(dòng)作不協(xié)調(diào)；手腳笨拙；行為孤僻；膽小害羞；社會(huì)交往能力缺乏；容易受挫；缺乏自信；脾氣急躁；粘人愛(ài)器鬧；偏食；飲食習(xí)慣不佳；怕人碰；攻擊性強(qiáng)；喜歡招惹別人；語(yǔ)言表達(dá)能力不佳……。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因常有：

母孕期的不良因素：如：先兆流產(chǎn)、胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、搖抱少、嬰幼兒期活動(dòng)空間不足、爬行不足、依賴(lài)學(xué)步車(chē)、對(duì)孩子太放縱或孩子早年右腦刺激不足，或你母采用不科學(xué)的早期教育造成左腦刺激過(guò)度而右腦發(fā)育不足，以及一些不明的原因。

孤獨(dú)癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合治療

孤獨(dú)癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)盡管隨其生長(zhǎng)發(fā)育能有所改進(jìn)，但不能從根本上解決這一問(wèn)題，需要特殊感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療。

感覺(jué)統(tǒng)合治療安排的活動(dòng)主要有滑板游戲。滑板是由一塊木板和下面四個(gè)輪子組成，可自由向任何方向轉(zhuǎn)動(dòng)。通常讓小孩俯臥在滑板上，他們滑過(guò)地板或滑下斜坡，利用身體業(yè)對(duì)抗重力。俯臥使一個(gè)正常的幼兒發(fā)揮很多的生理、反應(yīng)。俯臥的姿勢(shì)刺激了重力感受器。當(dāng)小孩子從斜坡滑下時(shí)，會(huì)使內(nèi)耳半規(guī)管感受器及其它感受器作出反應(yīng)。當(dāng)小孩加速而平銜地滑下地板時(shí)，前庭輸入訊息，并同時(shí)打開(kāi)通往神經(jīng)系統(tǒng)部分的通路。這些強(qiáng)烈的訊息刺激了以前沒(méi)有反射動(dòng)作，這些反射動(dòng)作使半和腳得以抗衡重力作用。頸部肌肉和眼睛隨著訊息傳入大腦而移動(dòng)，并和前庭相互影響。此外，兒童俯臥在滑板上整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于腦部中感覺(jué)的組織和動(dòng)作的過(guò)程是非常重要的，使其體內(nèi)的感覺(jué)訊息和組織也隨行動(dòng)而改變，滑板運(yùn)動(dòng)促成的感覺(jué)訊息刺激和運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，是在坐下或站立時(shí)所不能達(dá)到的。當(dāng)小孩子逐漸能控制這些感官功能時(shí)，他的大腦會(huì)學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)感覺(jué)流動(dòng)，并且形成一個(gè)精確的知覺(jué)。此外，還包括有大圓桶，獨(dú)腳椅，大亂球等項(xiàng)活動(dòng)。

感覺(jué)統(tǒng)合治療的特點(diǎn)是讓兒童感覺(jué)就如同玩游戲。但這種治療法不同于兒童的游戲，它是治療者根據(jù)兒童感覺(jué)和動(dòng)作發(fā)展的不良，為每個(gè)孩子制訂不同的、有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，他們做符全程他們需要的活動(dòng)并產(chǎn)生順應(yīng)性的反應(yīng)，來(lái)克服目前的困難。如果治療不具有游戲的特性，兒童不會(huì)熱心參加；而積極熱心是有效治療的保證，因?yàn)闆](méi)有人能替兒童組合他的大腦，需他自己組合，也只有借著玩的形式兒童才能自我統(tǒng)合好大腦。在我們治療的孤獨(dú)癥兒童中，他們?cè)趧?dòng)作協(xié)調(diào)性，注意力集中，情緒穩(wěn)定，觸覺(jué)防御行為方面都有明顯的改進(jìn)。在語(yǔ)言量和表達(dá)能力，與人交流方面都有不同程度的改進(jìn)。其中有多例孤獨(dú)癥兒童在與人交往方面得到了較明顯的改善，看到熟人能主動(dòng)打招呼并有響應(yīng)，主動(dòng)找小朋友玩；語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，能用多句話(huà)回答提問(wèn)，而不是簡(jiǎn)單地用“不”、“不知道”來(lái)回答。由于孤獨(dú)癥屬?lài)?yán)重的精神疾患，并有較嚴(yán)重感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，因此他們需用更長(zhǎng)的時(shí)間治療。

   兒童孤獨(dú)癥是一種病因復(fù)雜、癥狀嚴(yán)重、預(yù)后較差的兒童精神疾患。雖然此疾患近幾年，才有少數(shù)醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)識(shí)和研究。至今有很多人，包括醫(yī)務(wù)工作者都不知道此病，這樣不僅給家長(zhǎng)造成很大負(fù)擔(dān)，也耽誤了治療和早期的診斷與評(píng)估即治療訓(xùn)練。因此，應(yīng)該了解此疾病的特點(diǎn)和臨床表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)可疑癥狀應(yīng)及時(shí)到有關(guān)部門(mén)就診，從而使孩子得到早期診斷和早期治療。