近日，文文在銀川某小學(xué)附近看到一則宣傳，上面反復提到“感統訓練”這個(gè)概念。為何“感統訓練”？雖然通讀了整個(gè)介紹，文文依然不知所云。由于此項訓練是專(zhuān)門(mén)面向兒童的，文文覺(jué)得有必要弄清楚，于是按圖索驥，一路打探到了這家從事“感統訓練”的培訓機構。

　　在一間擺放了不少運動(dòng)器械的大教室里，文文看到，幾個(gè)六七歲大的孩子正在老師的指導和協(xié)助下，變換器材完成走、跳、爬等一系列肢體動(dòng)作。現場(chǎng)的郭老師講，“感統訓練”就是通過(guò)眼前的這些特制的訓練器材（包括按摩球、平衡觸覺(jué)板、四分之一大球、跳床、滑板、大陀螺等），有規律地刺激孩子的感覺(jué)，預防和糾正“感統”失調，協(xié)調身體機能。

　　“感統理論”起源于西方，它所提出的“感覺(jué)統合”是指大腦將身體各種感覺(jué)器官傳來(lái)的信息進(jìn)行多次的組織分析，做出正確的反應，使整個(gè)身體和諧有效地運作。它認為孩子多動(dòng)不安、走路易跌倒、注意力不集中、粘人、自控能力差、語(yǔ)言表達困難、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感不良、過(guò)分敏感或遲鈍等均是由“感覺(jué)統合”失調引起的，而這些都可以通過(guò)特殊的訓練器材預防和糾正。

　　郭老師講，孕育過(guò)程中的先兆流產(chǎn)、懷孕過(guò)程的嚴重嘔吐、不正確的撫養方法、錯誤的教育方式，都可能導致孩子感統失調。生活中很多尋常看來(lái)健康聰明的孩子其實(shí)都存在感統失調的問(wèn)題，只不過(guò)家長(cháng)沒(méi)有意識到而已。接受培訓前，培訓中心會(huì )針對每個(gè)孩子的具體情況制定相應的訓練項目，每周一到兩次，指導孩子完成，堅持長(cháng)期訓練，會(huì )收到良好的效果。