自閉癥是一種嚴重的疾病，它也是一種我們熟悉的兒童疾病，在孩子有了這樣的情況后，我們要合理的與孩子相處，特別是要注意日常生活當中治療和調理的方法。

　　如何與自閉癥兒童相處

　　1、利用視覺(jué)教具和個(gè)人興趣激發(fā)孩子學(xué)習并保持注意力。自閉癥兒童是視覺(jué)思考者和學(xué)習者。視覺(jué)教具能幫助他們學(xué)習數字，單詞和方向，這些都是一些孤獨癥患者難以應對的事情。

　　2、利用直接溝通和鼓勵的相互作用。要注意不要使用過(guò)多不必要語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔的解釋和指導，在必要時(shí)重復幾遍。自閉癥兒童的口頭表達是一種挑戰，在給予指導時(shí)提供視覺(jué)描述。

　　3、鼓勵孩子與其他人互動(dòng)很重要。參加包括互動(dòng)的鼓勵性游戲和活動(dòng)。對于剛開(kāi)始參與的自閉癥孩子，應該嘗試重復他的聲音和行動(dòng)以便于產(chǎn)生互動(dòng)。這對還沒(méi)有發(fā)展出語(yǔ)言技能，不善于表達的孤獨癥孩子特別有效。

　　4、理解誘發(fā)沉默和自我傷害行為的動(dòng)機。這些行為的主要原因是自閉癥兒童的感知很敏感。例如，特定光線(xiàn)，聲音和接觸可以導致孩子不安，并引起生理疼痛和不適。撕咬襯衫和拽頭發(fā)等自我傷害行為很可能是受到刺激的反應。提供替代物品往往有助于解決問(wèn)題。例如，如果孩子存在撕咬現象，可以用牙刷或咀嚼環(huán)作為替代。這可以讓孩子變得平靜。

　　5、自閉癥兒童經(jīng)常對一個(gè)地方變得固戀或發(fā)展成一種特殊天賦。應該利用這種興趣。例如，如果孩子對拼圖感興趣，就可以用它幫助孩子學(xué)習計算和識別單詞。

　　自閉癥患兒的治療

　　1、環(huán)境的控制：家庭和學(xué)校應提供孩子安定、和樂(lè )的環(huán)境，以減少孩子的不安和焦慮。家庭的溫馨、父母的溫情、兄弟姐妹間的親情對于自閉癥兒童的教育康復具有重要的意義和作用，并非是對他們溺愛(ài)，而是首先要理解；學(xué)校要關(guān)心和幫助他們，鼓勵他們努力學(xué)習生活，建立自信，鼓勵他們做自己能夠做的事情。

　　2、行為介入：行為介入就是與孩子做同樣的動(dòng)作。但此行為要有所選擇，并注意思考如何介入行為、介入后能產(chǎn)生多少效果、如何處理發(fā)展新的學(xué)習（包括語(yǔ)言、行為等）三要點(diǎn)。

　　3、循行漸進(jìn)地教育：孩子的不當行為多是長(cháng)期累積養成的，為消除其行為問(wèn)題，應訂階段性的目標，慢慢減少不適當行為。如孩子每天尖叫20次，慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除。若是急于求成，容易使孩子產(chǎn)生害怕心理，誤以為自己即將受到傷害，而排斥治療。

　　4、替代行為范本行為：在護理自閉癥兒童時(shí)家長(cháng)不但要告訴他們禁止哪些行為，哪些行為應如何替代他們原有的行徑；而且要為孩子提供范本行為，指導兒童學(xué)習任何一項行為及能力，使他們對范本行為產(chǎn)生興趣，做好范本行為的決心。

　　自閉癥患兒的康復

　　1、訓練并培養孩子們良好的生活習慣：我們常說(shuō)良好的習慣不易養成，一般孩子已是如此，更何況自閉癥的孩童。自閉癥孩童有行為固定性的毛病，如果將他們這種固定性的毛病轉成固定的良好生活習慣的話(huà)，雖然他們不擅長(cháng)與人溝通、打交道，但起碼不會(huì )遭人嫌棄。這些良好的習慣必須從日常的生活訓練起。如刷完牙后，牙刷、牙膏、漱口杯要歸定位；鞋子脫下時(shí)要擺整齊等，這些生活自理的事項不是只有在“兒心”或“弘愛(ài)”訓練時(shí)才要求，在家庭生活中做父母的必須隨時(shí)注意，不能馬虎。孩子總有一天要長(cháng)大，要過(guò)群體的生活，愈有學(xué)會(huì )這些生活自理的好習慣，愈有幫助。孩子們長(cháng)大還有很多社交、技能及知識性的事務(wù)要訓練，要學(xué)習，若這些良好的生活習慣從小就做好，長(cháng)大后就不需要費時(shí)去訓練了。

　　2、隨時(shí)隨地保持孩子們整潔的外貌：自閉癥的孩童缺乏照顧自己的能力，除了一些少數有潔癖固定性行為的孩童或許會(huì )注意到自己外觀(guān)上的整潔外，絕大部分的孩子是不會(huì )這樣做的。俗話(huà)說(shuō)：“佛要金裝，人要衣裝”，自閉兒通常有一副清秀的面孔，讓一般人無(wú)法看出他們的毛病何在。因此，若能隨時(shí)幫他們保持整潔，不僅是小朋友，就連大人也會(huì )愿意接近他們。如此一來(lái)才能增加孩子們與人互動(dòng)的頻率。小朋友愿意接近他們，不排斥他們，那孩子們才有學(xué)習的機會(huì )！孩子們能夠到處討人喜歡，也就是孩子們的福氣。

　　3、教導孩子們熟練問(wèn)候的語(yǔ)句：自閉癥的孩童大部分有語(yǔ)言上的障礙，這也是他們難以建立人際關(guān)系的原因。讓孩子學(xué)會(huì )并熟練日常的問(wèn)候語(yǔ)：某某人早、某某人好、謝謝、對不起、不客氣、沒(méi)關(guān)系等，俗話(huà)說(shuō)禮多人不怪。這些語(yǔ)句并不長(cháng)，也較容易教，但重要的是訓練他們講這些話(huà)的習慣。有禮貌的孩子每個(gè)人都喜歡，孩子們學(xué)會(huì )熟練的運用這些問(wèn)候語(yǔ)，最起碼不會(huì )讓人家一眼就覺(jué)得與常人不一樣。

　　4、擅用機會(huì )教育孩子們關(guān)心周?chē)鹤蚤]癥孩童一向是自我為中心，只顧自己的喜好，而不顧別人的感覺(jué)。要教會(huì )關(guān)心別人是相當不容易的事，因此，首先要讓他們了解所謂的喜、怒、哀、樂(lè )，要讓他們體會(huì )那些感受時(shí)，可以用較為夸張的動(dòng)作來(lái)表示。例如，當孩子們看電視節目出現這些畫(huà)面時(shí)，父母可在身旁強化這些表情及動(dòng)作的反應，并且不斷地跟孩子們解說(shuō)其原因。在外面活動(dòng)若遇有小孩哭泣時(shí)，就教會(huì )他們去安慰那哭泣的孩子。

　　5、訓練孩子在學(xué)習或技能上的某專(zhuān)長(cháng)：自閉癥，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潛能，若能將其潛能善加培養并加以發(fā)揮，不但可以獲得周遭同學(xué)的接納，也可能成為其日后謀生的技能。有些參加電腦訓練班的小朋友自從參加了課程后，班上的同學(xué)也以“刮目相看”的心態(tài)來(lái)與他們做朋友了。