現在身邊說(shuō)話(huà)晚的孩子越來(lái)越多，有的3、4歲還不能說(shuō)出完整的句子，有時(shí)就會(huì )用哭鬧來(lái)宣泄，家長(cháng)去醫院診斷，聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言沒(méi)問(wèn)題，但就是不會(huì )表達，所以，造成很多家長(cháng)的憂(yōu)慮和擔心。

　　語(yǔ)言能力包括看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，是人類(lèi)獨有的高度復雜性神經(jīng)動(dòng)作。大腦有處理聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音、詞匯認知、語(yǔ)言組織等功能區，透過(guò)神經(jīng)組織這些功能區，必須和身體感官取得緊密配合，否則會(huì )影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　舉例：汽車(chē)的線(xiàn)路出現問(wèn)題，造成喇叭不響，呈現在問(wèn)題表象的是喇叭不響，但問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是線(xiàn)路沒(méi)有輸通，所以，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，除了語(yǔ)言器官本身受損外，大部分原因，來(lái)自于感覺(jué)統合不足引起的，感覺(jué)統合是我們人類(lèi)一切能力的基礎。

　　通常語(yǔ)言發(fā)育不良的表現有：

　　1.孩子說(shuō)話(huà)晚，部分兒童會(huì )有目光不對視現象

　　2.發(fā)音不清，大舌頭

　　3.發(fā)音困難，發(fā)音不準

　　4.說(shuō)話(huà)結巴，不流利

　　5.說(shuō)話(huà)吃力，

　　6.文不對題，詞不達意

　　7.對別人的問(wèn)話(huà)喜歡重復，如問(wèn)：你吃飯了嗎？?jì)和貜突卮穑耗愠燥埩藛幔?/p>

　　如果家長(cháng)發(fā)現孩子有以上語(yǔ)言上的問(wèn)題，先不要過(guò)于著(zhù)急焦慮，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是由很多原因引起的。

　　一般來(lái)說(shuō)像剖腹產(chǎn)兒童、爬行不足、過(guò)早使用學(xué)步車(chē)，父母過(guò)度包辦，嘴部肌肉缺乏鍛煉等等方面都會(huì )引起。

　　所以，如果孩子在三歲前總是自言自語(yǔ)，說(shuō)一些聽(tīng)不的話(huà)，并且伴隨著(zhù)目光的不對視，家長(cháng)就需注意了，因為三歲通常進(jìn)入了語(yǔ)言的蓬勃發(fā)展期，如果此時(shí)孩子在語(yǔ)言上仍表達不好，往往是感統失調，導致前庭發(fā)育不良，從而影響語(yǔ)言。

　　專(zhuān)家指出，針對這部分孩子，家長(cháng)主要做兩方面的干預，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：

　　一、加強身體鍛煉

　　以下是幾個(gè)簡(jiǎn)單易行，并非常有效的感統鍛煉方式，

　　1.手抱大型物擋住視線(xiàn)還能走至少3米遠

　　訓練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力

　　2.兩眼睜開(kāi)或閉合，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒

　　訓練目的：身體的協(xié)調和平衡能力。

　　3.袋鼠跳

　　訓練目的：強化前庭刺激，控制過(guò)敏信息。

　　訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。

　　4.走馬路沿或是平衡木

　　訓練目的：訓練平衡力

　　5.跳躍

　　訓練目的：促進(jìn)兩側協(xié)調及前庭刺激

　　6.拍氣球

　　訓練目的：手眼協(xié)調能力，動(dòng)作的計劃能力

　　二、日常引導

　　1.發(fā)音功能的訓練：

　　伸舌頭，舔上下嘴唇轉圈，模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音，

　　平時(shí)多注意對咀嚼的訓練，不要吃切的過(guò)于細碎的食物，

　　2.聽(tīng)覺(jué)訓練

　　叫孩子的名字，看他的反應

　　3.視覺(jué)訓練

　　指出身體部位，重復，頻繁，

　　發(fā)指令拿東西，讓孩子接受、熟悉指令，而這個(gè)過(guò)程是對聽(tīng)力，視覺(jué)，觸覺(jué)，注意力，記憶力的綜合訓練。

　　4.表達能力訓練

　　小貓怎么叫，汽車(chē)怎么叫，讓模仿動(dòng)物的叫聲，和孩子互動(dòng)，

　　在游戲中，讓孩子把感覺(jué)和需求說(shuō)出來(lái)！

　　很多人可能會(huì )覺(jué)得，感統訓練是對有問(wèn)題的孩子做的訓練，其實(shí)孩子在成長(cháng)過(guò)程中，感統對孩子的身心發(fā)育都會(huì )起到積極的促進(jìn)作用，感統的理念是讓孩子開(kāi)心快樂(lè )地去玩所有的活動(dòng)，幫助孩子感覺(jué)統合成長(cháng)，進(jìn)而幫助孩子的自信心，成就感，動(dòng)作發(fā)展，情緒，注意力等的成長(cháng)。

　　提高身體協(xié)調能力，讓整體得到改善，也就是說(shuō)：語(yǔ)言出現問(wèn)題，往往不是語(yǔ)言的本身，而是身體感覺(jué)統合出現問(wèn)題！