1對孤獨癥兒童感知能力的發(fā)展的幫助

　　有許多孤獨癥兒童在感知能力的各個(gè)方面都有不正常表現，有的反應太過(guò)靈敏，有的反應又過(guò)于呆帶。然而對于音樂(lè )的培養與學(xué)習注重對音樂(lè )多感官的參加，對孤獨癥兒童感知的訓練有獨到之處。由于在音樂(lè )學(xué)習中常常伴隨有各種直觀(guān)的視覺(jué)和觸覺(jué)提示，比如用手摸彩色布條來(lái)感受音樂(lè )的長(cháng)度，根據音樂(lè )來(lái)決定動(dòng)作的變化等，都能很好地培養兒童的感知能力，這種能力在樂(lè )器的伴奏下就得到了很大的發(fā)展。

　　2對孤獨癥兒童言語(yǔ)能力的培養

　　音樂(lè )教育能夠幫助他們建立起與外界溝通的橋梁,把音樂(lè )游戲作為訓練我們自身的一種形式，在游戲中，他們會(huì )忘掉自己身體上的不足，激發(fā)出和人說(shuō)話(huà)，交談的想法。同時(shí)，在音樂(lè )治療中，研究者把語(yǔ)言編入歌詞中，讓患者反復唱，從而讓他們掌握。患兒在音樂(lè )環(huán)境下，更容易記住并且背出歌詞，從而達到促使他們進(jìn)行語(yǔ)言表達的目的。音樂(lè )治療對患者語(yǔ)言的引導和激發(fā)，原理類(lèi)似于對嬰兒語(yǔ)言的誘導。通常，一般的爸爸 、媽媽為了培養嬰兒的語(yǔ)言能力，都會(huì )每天定時(shí)給寶寶聽(tīng)一些童歌，或者每天定時(shí)讓寶寶觀(guān)看相關(guān)的電視節目，其中原理大同小異。因此，通過(guò)音樂(lè )不僅可以加強記憶，還可以激發(fā)他們的言語(yǔ)主動(dòng)性。

　　3對孤獨癥兒童情緒的改善

　　孤獨癥兒童的情緒常常會(huì )不穩定，表現出多動(dòng)，急躁的情緒。音樂(lè )的作用之-的調節情緒，不僅對大人有效，對兒童也有很好的作用。用合適的音樂(lè )來(lái)調節孤獨癥兒童的情緒,使憤怒變得開(kāi)心，使激動(dòng)變得平緩，音樂(lè )不知不覺(jué)充當了情緒的調節劑。由于孤獨癥兒童缺乏交流的能力和技巧，多元化的感官運動(dòng)對抒發(fā)一些壓抑的情緒非常有利。如果適當的使用音樂(lè )進(jìn)行治療，就可以緩和他們壓抑的情緒，使身心愉悅。同時(shí)，我們還可以通過(guò)給他們各類(lèi)敲擊樂(lè )器，如鼓、鑼?zhuān)谒麄兦么虻臅r(shí)候，也可以發(fā)泄內心的壓抑情緒，配合身體運動(dòng)，使音樂(lè )成為發(fā)泄不好情緒的工具。