學(xué)習障礙是指智力正常，但因學(xué)習能力落后而導致成績(jì)低下現象。研究表明，大約5％－10％的在校生屬于學(xué)習障礙兒童。學(xué)習障礙是由若干不同類(lèi)型所構成的。
　　　第一是書(shū)寫(xiě)障礙。小麗就是典型。她寫(xiě)作業(yè)十分粗心，經(jīng)常多一撇少一劃，把答案抄錯。有時(shí)難題可以解出來(lái)，簡(jiǎn)單的計算題卻錯了。他們的眼睛似乎與別人的不一樣，被稱(chēng)為懶惰的眼睛，漏掉許多明顯的信息。這種人學(xué)習時(shí)視而不見(jiàn)，考試時(shí)競然可以把整個(gè)題丟掉，事后他們說(shuō)自己沒(méi)看見(jiàn)這道題。這種問(wèn)題體現的是兒童的視知覺(jué)的分辨力、記憶力和視－動(dòng)統合能力相對落后造成的。.這種孩子最易受到老師和家長(cháng)的誤解，因為大人認為他們學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題，是故意的，要給予懲罰。其實(shí)這是一種特殊的學(xué)習能力障礙。只有進(jìn)行有關(guān)的視知覺(jué)訓練才能見(jiàn)成效。
　　　　第二類(lèi)是閱讀障礙。閱讀障礙是學(xué)習障礙中人數最多的，男生多于女生。這類(lèi)孩子往往記不住字詞，聽(tīng)寫(xiě)與拼音困難，或朗讀時(shí)增字減字，寫(xiě)作文語(yǔ)言干巴巴，閱讀速度特別慢，逐字地閱讀。他們在下棋和玩電腦游戲方面頭腦很靈，但在溫書(shū)和寫(xiě)作業(yè)及聽(tīng)講方面成績(jì)極差。這種落后可能與左腦有關(guān)。家長(cháng)應給予極大的警惕，因為這類(lèi)孩子由于不能有效地閱讀，隨著(zhù)年級增加，會(huì )在各門(mén)功課上都出現困難。
　　　第三類(lèi)是數學(xué)障礙，又叫非語(yǔ)言學(xué)習障礙。這類(lèi)孩子在機械圖形與數學(xué)任務(wù)上能力落后，這類(lèi)孩子記不住人臉的圖形，交往能力差。在運動(dòng)和機械記憶方面有困難。男女無(wú)差別，約0.1－1％的兒童有此障礙。他們可能愛(ài)讀書(shū)，也會(huì )講故事，可解決圖形式的邏輯思維任務(wù)和空間想象能力差，學(xué)習時(shí)較為刻板，不能將新學(xué)習操作遷移到新環(huán)境中。可能與右腦落后有關(guān)。家長(cháng)應重視邏輯推理能力的開(kāi)發(fā)，在空間想象力和數量關(guān)系方面進(jìn)行培養，要利用孩子的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢，進(jìn)行某種補償。
遇到孩子學(xué)習表現不佳，家長(cháng)和教育工作者應當首先了解自己孩子的學(xué)習心理出現了什么問(wèn)題，嚴重到什么程度。應當善于為孩子設計一個(gè)個(gè)別化的教育方案，針對特殊的學(xué)習能力不足進(jìn)行培訓。