教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他們的手指尖上。”可見(jiàn)提升寶寶的手眼協(xié)調能力，對提高他們的智力有著(zhù)極其重要的意義。那如何才能讓寶寶們的小手動(dòng)起來(lái)呢？下面桐媽就和您探討一下不同年齡寶寶小手靈活度訓練的不同方法——

　　3個(gè)月的寶寶

　　媽媽們不難發(fā)現3個(gè)月的寶寶會(huì )對自己的小手產(chǎn)生濃厚興趣，他們喜歡盯著(zhù)小手發(fā)呆，還會(huì )時(shí)不時(shí)地試圖活動(dòng)一下手指頭，這就是寶寶們手眼協(xié)調能力發(fā)展的開(kāi)始。桐寶3個(gè)月時(shí)，桐媽便開(kāi)始有意識地教他一些簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作，例如抓撓、棒、OK等等，先在他的眼前反復示范，再鼓勵他不斷嘗試；另外，桐媽還為桐寶提供了一些一碰就響的玩具，如不倒翁、音樂(lè )玩具架，這樣會(huì )使他對手部活動(dòng)練習充滿(mǎn)興趣。有的媽媽因為怕寶寶的小手不慎抓傷自己，而給他們戴上手套，其實(shí)這樣做很不利于手眼協(xié)調能力的發(fā)展，所以還是把寶寶的小手“解放”出來(lái)吧，不過(guò)要切記勤為他們剪指甲。

　　4個(gè)月的寶寶

　　桐寶到了4個(gè)月，桐媽便開(kāi)始對他進(jìn)行抓握訓練了，將一根手指放在他張開(kāi)的手心上，讓他的小手握住后，再輕輕抽出，當然也可用花鈴棒等易抓握物品練習。需要說(shuō)明的是這個(gè)月齡段寶寶的抓握動(dòng)作沒(méi)有什么目的性，所以在練習時(shí)媽媽們一定要用手指或玩具觸碰到寶寶手部。媽媽們還可以輕柔地幫寶寶伸、屈手指，鍛煉他們手指的柔韌性。

　　6個(gè)月的寶寶

　　6個(gè)月的寶寶抓握動(dòng)作越來(lái)越熟練，而且目的性逐漸明顯，他們能夠有意識地抓住自己想要的東西，這時(shí)桐媽便開(kāi)始讓桐寶盡可能地感受不同質(zhì)地的物品，如滑滑的絲綢、粗糙的沙土、堅硬的木頭、軟弱的棉花、溫熱的水、寒冷的冰……不斷豐富他的手部觸感。

　　8個(gè)月的寶寶

　　這個(gè)月齡寶寶的手眼協(xié)調能力進(jìn)步明顯，他們已經(jīng)能夠用食指和拇指配合完成捏、擰等精細動(dòng)作了，媽媽們可以讓寶寶多做一些如撿豆子、捏珠子的游戲，促使他們手部動(dòng)作由粗糙變得細致。桐媽還會(huì )經(jīng)常讓桐寶進(jìn)行撕的練習，給他不同薄厚的紙張，讓他隨意撕扯，以鍛煉他的手部肌肉。

　　1歲的寶寶

　　1歲的桐寶最喜歡的游戲便是穿珠子，千萬(wàn)別小看這貌似簡(jiǎn)單的游戲，它對訓練寶寶的雙手協(xié)作及身體協(xié)調能力是很有幫助的。另外，媽媽們不要再像以前那樣對寶寶的吃喝拉撒事事“包辦”了，而要鼓勵他們自己的事情自己做，這不僅是對他們自理能力的培養，同時(shí)也可以有效促進(jìn)他們手眼協(xié)調能力的發(fā)展。

　　3歲的寶寶

　　桐寶3歲開(kāi)始學(xué)習使用筷子吃飯，起初常常弄得飯菜滿(mǎn)天飛，費盡力氣也不得要領(lǐng)，桐媽便耐心地教授技巧并不斷鼓勵，慢慢地桐寶便可使用自如了。有的媽媽認為湯匙使用起來(lái)很方便，便不急于教寶寶使用筷子，其實(shí)這種做法是不可取的，要知道筷子的使用對寶寶的手指靈活度及腦部發(fā)育是大有益處的。

　　專(zhuān)家支招

　　還有些寶寶“用手”的小常識，也是媽媽們需要了解的——

　　法寶一： 關(guān)于“左撇子”的疑問(wèn)

　　寶寶習慣使用左手還是右手，完全是天性使然，當然其中也會(huì )受到父母習慣的影響，所以媽媽們在這個(gè)問(wèn)題上應該順其自然，沒(méi)必要強求寶寶，否則會(huì )給他們造成不必要的心理壓力。再有，寶寶是不是“左撇子”要到四五歲時(shí)才能判斷出來(lái)，1歲的寶寶更多使用左手還是右手只是一個(gè)發(fā)展趨勢的信號，不能說(shuō)明最終取向，通常情況下，哪只手離他們想要的東西近，他們便會(huì )使用哪只手，是無(wú)意識的選擇。

　　法寶二： 鼓勵要多于責備

　　在訓練寶寶手眼協(xié)調能力時(shí)，媽媽們要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據寶寶的年齡選擇適合他們的練習，寶寶成功時(shí)要及時(shí)表?yè)P，失敗了也不要責備，而應鼓勵他們繼續嘗試，要知道練習的過(guò)程比結果更重要。