第一步 找出孩子的“興奮點(diǎn)”

　　為了找出濤濤的興奮點(diǎn)，Trish真可謂是“出盡百寶”，她拿出一個(gè)一拉就會(huì )震動(dòng)的玩具，先演示了一會(huì )兒，然后塞到濤濤手中，但濤濤立馬扔掉了。接著(zhù)，Trish又拿出一個(gè)對著(zhù)它說(shuō)話(huà)就會(huì )張嘴的小鹿，濤濤仍然看都不看。接著(zhù)是一根一吹就冒出一個(gè)彈球的棍子，但濤濤仍然沒(méi)興趣。但Trish觀(guān)察發(fā)現，同樣是不喜歡的玩具，濤濤似乎更喜歡黃色玩具。于是，Trish向濤濤扔出了一個(gè)黃色氣球，這次濤濤接住了，并咯咯笑著(zhù)把氣球拋給媽媽。Trish說(shuō)，這已經(jīng)是個(gè)進(jìn)步。

　　第二步 和孩子進(jìn)行眼神交流

　　游戲的第二步，是和濤濤成功進(jìn)行眼神交流。濤濤喜歡閃閃發(fā)光的東西，Trish就投其所好，拿出一個(gè)孩子們常玩的肥皂水吹泡泡。果然，晶瑩的肥皂泡飄起來(lái)，濤濤興奮地滿(mǎn)場(chǎng)追逐。就在濤濤滿(mǎn)心期待下一個(gè)泡泡升起的時(shí)候，Trish突然把圓環(huán)放在自己的眼睛上，在猝不及防的情況下，濤濤和Trish的眼神正好撞在一起。在幾次成功的對視之后，下一次肥皂泡升起后，Trish把圓環(huán)套在了自己的嘴巴外，這次濤濤的眼神再次如期尾隨而至。

　　第三步 接近孩子的嘴巴

　　游戲的第三步是接近濤濤的嘴巴。爸爸拿出一個(gè)搖動(dòng)發(fā)光的小兔子壓在濤濤的咽喉上，待他不愿意時(shí)再拿開(kāi)。Trish說(shuō)，壓住咽喉是為了讓濤濤體會(huì )咽喉震動(dòng)時(shí)的感受，刺激他逐步學(xué)會(huì )發(fā)聲，而接近咽喉也是為接近嘴部做準備。Trish拿出一個(gè)閃閃發(fā)光的水瓶，假裝很夸張地喝水，嘴里發(fā)出“波波”的聲音。濤濤顯然喜歡這個(gè)瓶子，在Trish做這些時(shí)，他一直目不轉睛地看。接下來(lái)，Trish把水瓶往濤濤嘴邊送，嘗試了幾次，濤濤雖然不愿接受水瓶，但對于Trish摸摸其臉部的動(dòng)作明顯比一開(kāi)始接受了很多。最后，Trish趁濤濤不注意，把一個(gè)蘸著(zhù)濤濤喜歡吃的甜醬的牙刷成功塞到他的嘴中，濤濤愕然了幾秒，雖然看起來(lái)很不高興，但最終還是認可了這次“偷襲”。首次互動(dòng)游戲治療成功。

　　總結

　　互動(dòng)游戲要保證頻次和時(shí)間

　　在最后的總結中，Trish指出，自閉癥患兒的訓練是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，必須保證游戲的頻次和時(shí)間，逐步讓患兒的注意力越來(lái)越容易集中，每次注意力集中的時(shí)間更長(cháng)，從訓練呼吸、發(fā)聲開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到語(yǔ)言訓練，最終改善患兒的交流能力和理解能力。