先要說(shuō)明的是，提醒是人們日常生活中常見(jiàn)的一種交流方式，通常在一個(gè)行為發(fā)生或一個(gè)事件發(fā)生前由主動(dòng)方或相關(guān)方對當事方發(fā)出的具有忠告性質(zhì)的語(yǔ)言和信息，以達到規避危險和減少失誤的目的。提醒對于當事方總是善意的。

　　關(guān)于提醒在自閉癥兒童教育過(guò)程中的意義如下：

　　1、提醒是他們發(fā)展的需要。

　　自閉癥患者通常心理年齡較低，對外界事物的感受力、判斷力和表達能力較弱，但是他們并非沒(méi)有情感、沒(méi)有思想。提醒對于發(fā)展他們的健康心理，使他們能順利完成不同年齡段、不同環(huán)境的適應和過(guò)渡，實(shí)現社會(huì )適應能力的提高具有十分重要的意義和作用。

　　2、提醒是他們認知的需要。

　　認知對于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)心理成長(cháng)的問(wèn)題，而且是一種能力培養的問(wèn)題。由于大多數自閉癥患者的邏輯思維能力較弱，思維啟動(dòng)較慢，特別是思維的遷移性較差，因此提醒對于提高他們的認知能力具有特別的意義。

　　3、提醒是他們生理的需要。

　　疾病造成兒童自閉癥患者對信息處理的困難，在一個(gè)個(gè)行為概念建立起來(lái)后，具體實(shí)施時(shí)，他們往往還是手足無(wú)措。因此，充分利用他們的聽(tīng)覺(jué)系統和視覺(jué)系統，通過(guò)提醒對他們進(jìn)行適時(shí)的幫助，有利于他們正確地完成任務(wù)。

　　4、提醒有助于規范他們的社會(huì )行為，增強其自信心。

　　在日常生活、學(xué)習、工作和社會(huì )交往過(guò)程中，自閉癥患者往往對如何運用正確的行為實(shí)現與道德和社會(huì )活動(dòng)規則的接軌無(wú)所適從，提醒則可以有效地幫助他們減少失誤，增強他們參與社會(huì )活動(dòng)的信心。