在發(fā)展自閉癥兒童的認知方面，應當注意如下三點(diǎn)。

　　1．理好認知和知識的關(guān)系

　　認知和知識是什么關(guān)系？其實(shí)，這兩者是一種互為因果的關(guān)系，即知識通過(guò)認知活動(dòng)獲得，而知識一經(jīng)獲得，又可以用于以后的認知活動(dòng)，使以后的認知活動(dòng)進(jìn)行得更加順利。這里需要強調的是，發(fā)展智能和傳授知識是兩碼事，他們相互聯(lián)系互為因果，但是決不能以傳授知識代替智能開(kāi)發(fā)或者認為只要掌握了知識，智能就一定得到提高。

　　2．重視智力因素與非智力因素的協(xié)調發(fā)展

　　智力因素與非智力因素也是互為聯(lián)系的統一整體。自閉癥兒童的發(fā)展也受著(zhù)智力因素與非智力因素的影響。由于疾病的原因，對自閉癥兒童來(lái)講，應當加大非智力因素的開(kāi)發(fā)。

　　3．注意提高他們的心理承受能力

　　由于疾病原因，自閉癥兒童的心理承受能力較弱。因此在組織教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應對他們提出難度適中的任務(wù)，以提高他們完成任務(wù)的信心。這里因為自閉癥兒童往往耐挫性很差，如果一旦因為任務(wù)難度大而他們無(wú)法完成時(shí)，會(huì )出現極度的煩躁，嚴重的甚至會(huì )出現自傷自殘現象。一旦這種狀況出現，往往使我們的教育教學(xué)的目的不能實(shí)現，易造成他們的逆反心理。