（8）大積木功能領(lǐng)域及年齡：粗大運動(dòng)：身體　1－2歲

 

　　目的：提高孩子拿著(zhù)物品行走的能力。

 

　　目標：撿起、拿著(zhù)，堆積四個(gè)大的積木。

 

　　材料：４個(gè)鞋盒子，彩色的紙。

 

　　操作過(guò)程：把鞋盒子里面添加一些報紙，然后蓋后蓋子，外面用紙包上，做成大積木。把大積木凌亂地放在地板上顯而易見(jiàn)的地方，然后吸引引子的注意力到一個(gè)積木上，說(shuō)：“撿起這個(gè)積木”，讓孩子撿起積木，并且把積木拿著(zhù)給你。只給孩子必要的輔助。重復這個(gè)過(guò)程直到孩子把所有的積木都收集起來(lái)。向孩子示范怎樣堆積兩個(gè)積木，然后指著(zhù)第三塊積木說(shuō)：“把它放上去”。如果必要便給予幫助。當把所有的積木二傳手烴后，讓孩子把積木踢倒，然后重新再來(lái)。

 

　　（9）上臺階

 

　　功能領(lǐng)域及年齡：粗大運動(dòng)：身體　1－2歲

 

　　目的：提高平衡、協(xié)調以及獨立走動(dòng)的能力。

 

　　目標：兩步一個(gè)臺階上樓梯。

 

　　材料：臺階、繩子、鉛筆。

 

　　操作過(guò)程：當小亮能夠持續地站在凳子上的時(shí)候，開(kāi)始上臺階。讓他站在臺階的前面，你站在他的身邊，緊緊地握住他的手。說(shuō)：“上”然把你的右腳放在第一個(gè)臺階上。指著(zhù)他的右腳，再指向第一個(gè)臺階的頂部。如果必要，就幫助他把他的右腳放到第一個(gè)臺階上。然后再次說(shuō)：“上”，把你的左腳放到第一個(gè)臺階上，與右腳并齊。重復

 

　　“上”，給他一個(gè)明顯的拖動(dòng)動(dòng)作，直到他抬起他的左腳，就表?yè)P他，重復上述過(guò)程。當他在沒(méi)有幫助下能抬腳，拉著(zhù)你的手夠上第３個(gè)臺階，再重復上述過(guò)程，這時(shí)只讓他拉著(zhù)你的一個(gè)手指尖。隨著(zhù)他上臺階能力和信心的提高，讓他握住一只沒(méi)有削好的鉛筆，你握住另外一端。接下來(lái)，在鉛筆上系一段繩子，讓他拉住繩子。最后，只走在他的身旁，使他感覺(jué)到放心。

 

　　（10）推球－1

 

　　功能領(lǐng)域及年齡：粗大運動(dòng)：胳膊　1－2歲

 

　　手眼協(xié)調：控制 1－2歲

 

　　感知覺(jué)： 視覺(jué) 1－2歲

 

　　目的：視覺(jué)追蹤物品，用手控制這個(gè)物品，把這個(gè)物品推向指定的目標。

 

　　目標：抓住滾動(dòng)的球，然后在沒(méi)有輔助下推回來(lái)。

 

　　材料：大球。

 

　　操作過(guò)程：與小亮坐在地板上，中間的距離大約3米。說(shuō)：“看，小亮”，，輕輕地把球推向他。如果需要移動(dòng)去控制球，就向他做手勢讓他把球推回來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，他可能需要第三個(gè)人坐在的身后，引導他的雙手。當他開(kāi)始意識到你期望他抓住推向他的球的時(shí)候，就開(kāi)始從不同的方向推球，推向他的左邊或右邊，這樣他必須看著(zhù)這個(gè)球，然后在身邊抓住球。

 

　　（11）推球－2

 

　　功能領(lǐng)域及年齡：粗大運動(dòng)：胳膊 1－2歲

 

　　感知覺(jué)：　視覺(jué)　1－2歲

 

　　目的：胳膊的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)習怎樣推球。

 

　　目標：把球推向墻，在沒(méi)有輔助下再抓它。

 

　　材料：大球。

 

　　操作過(guò)程：坐在地板上，與墻的距離大約是２米。讓小亮坐在你的前面，也面向著(zhù)墻。開(kāi)始的時(shí)候，可能有必要用你的腿控制他，使他不能爬走。把球從他的視野里通過(guò)，然后輕輕地把球推向墻壁，當球反彈回來(lái)滾向你的時(shí)候，抓住它，再把球放到小亮的手里，幫助他把球推到墻壁上，也幫助他把反彈回來(lái)的球抓住。逐漸地減少你的輔助，直到最后他能在沒(méi)有輔助下推球，觀(guān)察球在哪個(gè)方向回來(lái)，并抓住它。

 

　　（12）獨立行走

 

　　功能領(lǐng)域及年齡：粗大運動(dòng)：身體　1－2歲

 

　　精細運動(dòng)：抓握　0－1歲

 

　　目的：提高平衡能力，發(fā)展在粗大運動(dòng)中的信心。

 

　　目標：在沒(méi)有輔助下走２０步。

 

　　材料：直尺、繩子。

 

　　操作過(guò)程：在一個(gè)空曠的沒(méi)有任何障礙物的地方畫(huà)一條直線(xiàn)，在地上放置兩條線(xiàn)或廢棄的磁帶，表明開(kāi)始和結束。開(kāi)始的時(shí)候這兩條線(xiàn)之間的距離只有５米遠，隨著(zhù)小亮技能的增加逐漸延長(cháng)距離。把一個(gè)獎勵物，也許是一個(gè)他喜歡的玩具或一塊餅干放在結束的地方，這樣他可以看他必須走多遠。站在開(kāi)始的地方，用雙手拉著(zhù)他的雙手，輔助他走至結束的地方。如果他沒(méi)有嘗試移動(dòng)他的腳，拉起起來(lái)，這樣他的腳就會(huì )向前移動(dòng)幾步。如果他需要，就讓他停下來(lái)，休息一會(huì )，但是要盡量保持站立的姿勢，加強他腿的力量。隨著(zhù)他在走的過(guò)程中變得比較舒適，允許他只拉住你的一只手。

 

　　當他只拉著(zhù)你的一只手能夠走１０步的時(shí)候，讓他拿著(zhù)一個(gè)直尺的一端，而你把你的手放在他的手上，繼續走，逐漸把你的手從他的手上移開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)地拉大你們手之間的距離，最后你拉一端，他拉一端。當他能夠拿著(zhù)直尺的一端走２０步的時(shí)候，把直尺換成一條２米長(cháng)的繩子，重復上述過(guò)程。

 

　　當他能夠拿著(zhù)繩子的一端自己走２０步的時(shí)候，鼓勵他試著(zhù)自己不拿任何東西走。開(kāi)始的時(shí)候你要跟在他的身邊，但是逐漸拉大你們之間的距離。