自閉癥患兒由于其社會(huì )交往能力非常差，很難與周?chē)娜诉M(jìn)行溝通，這就會(huì )使他們產(chǎn)生心理結構異常，產(chǎn)生自閉癥患兒所特有的心理障礙。就像盲人、聾人、肢體殘障者會(huì )由于他們自身的障礙產(chǎn)生心理壓力一樣，自閉癥患兒在成長(cháng)過(guò)程中，也會(huì )由于他們自身的障礙產(chǎn)生心理上的發(fā)育偏差和異常。最常見(jiàn)的現象就是在與他人的交往當中表現出愈來(lái)愈退縮的結果，比如玩弄自己身體的某一部分，依戀某件物品或某項單一的活動(dòng)；在必須與人對話(huà)時(shí)將目光移開(kāi)或跑開(kāi)；莫名其妙的哭鬧或笑；傷害自己的身體或攻擊他人等等.

　　1.教自閉癥患兒講話(huà)時(shí)，要面對孩子。環(huán)境必需安靜，減少干擾；說(shuō)話(huà)的速度要慢、聲音要清晰、吐字要清楚；每次所教的單詞或詞匯要盡量簡(jiǎn)單，一下子不要教太多、難記、難學(xué)的單詞或詞匯。

　　2.要選擇孩子精神最好、心情最佳的時(shí)間教患兒說(shuō)話(huà)，每次家教的時(shí)間不要太長(cháng)，內容不要太多。

　　3.要寓教于娛樂(lè )，寓教于生活，在共同的生活中學(xué)說(shuō)話(huà)是學(xué)習語(yǔ)言最有效的方法。同時(shí)，多變的教學(xué)環(huán)境對提高孩子的學(xué)習興趣有很大的幫助。

　　4.患兒學(xué)講話(huà)時(shí)，發(fā)音初期不完全準確，或不連貫，這并不要緊，只要他能發(fā)音，有學(xué)講話(huà)的意圖，有對答的表現，都是有進(jìn)步的表現，不要要求過(guò)高，應根據孩子原有的基礎，切不要打罵，要肯定他們的成績(jì)，表?yè)P鼓勵，使孩子有成功的感覺(jué)，耐心引導，多加示范。

　　5.要循序漸進(jìn)，不要急于求成，要了解兒童已掌握了的單詞，然后在這個(gè)基礎上加入一些名詞，如孩子已會(huì )說(shuō)“爸爸”和“車(chē)”、“鞋”、“糖”這些單詞，把它們連起來(lái)教，就成為“爸爸的車(chē)”、“爸爸的鞋”、“爸爸的糖”、“爸爸的……”