為什么要進(jìn)行游戲干預訓練

　　● 一、“人之為人”的康復訓練,而非鸚鵡馬戲式訓練

　　● 二、兒童心理發(fā)展的需要：游戲是學(xué)前兒童學(xué)習的主導形式，同時(shí)也是孩子心理健康發(fā)展的需要。

　　● 三、兒童心理治療的必由之選：兒童由于受制于年齡及發(fā)展水平的緣故，其心理活動(dòng)及情緒感受無(wú)法用語(yǔ)言方式來(lái)進(jìn)行表達，而游戲是聯(lián)系兒童世界的天然載體。

　　● 四、自閉癥兒童康復訓練的特殊需要

　　1、自閉癥兒童整合功能的缺失

　　2、自閉癥兒童泛化及轉移的困難

　　游戲干預訓練的優(yōu)勢功能

　　1、游戲中有大量的社會(huì )互動(dòng)，自閉癥兒童可以有第一手的社會(huì )性經(jīng)驗;

　　2、游戲有趣，可以提升自閉癥兒童的主動(dòng)性與積極性;

　　3、游戲中充滿(mǎn)了各種的假裝和角色扮演，對于提升自閉癥兒童的想象力和心智發(fā)展能力有幫助;

　　4、游戲中充滿(mǎn)了各種各樣的變化，幫助自閉癥兒童提高解決問(wèn)題的能力及應變能力;

　　5、社會(huì )性游戲需要與人合作或協(xié)調，有助于發(fā)展自閉癥兒童的社會(huì )交往能力及調控能力;

　　6、游戲中的對話(huà)幫助自閉癥兒童提高語(yǔ)言能力;

　　7、游戲合乎生態(tài)效度，有助于自閉癥兒童融入同伴團體中。

　　游戲干預訓練的基本原則

　　生態(tài)化原則

　　生態(tài)化原則是基于自閉癥兒童的刻板性而定的，主要目的是為了讓自閉癥兒童更好的泛化技能及更好地適應環(huán)境。將游戲教學(xué)置于自然環(huán)境中實(shí)施，將家庭日常生活中的活動(dòng)視為兒童獲得學(xué)習機會(huì )的資源，達到訓練生活化，生活訓練化。

　　以?xún)和癁橹行牡脑瓌t

　　以?xún)和癁橹行模c兒童建立良好的依戀關(guān)系，這是對自閉癥兒童實(shí)施干預的前提。自閉癥兒童個(gè)體差異極大，對孩子的早期干預要非常強調個(gè)別化，要尊重兒童的年齡特征與實(shí)際發(fā)展水平，充分體現兒童的優(yōu)勢與不足、興趣和需要等內容。

　　家長(cháng)積極參與的原則

　　家長(cháng)是孩子早期成長(cháng)過(guò)程中非常重要的導師。家長(cháng)的積極參與，既是一種態(tài)度表達，同時(shí)也是一種能力體現，會(huì )使孩子的早期干預與治療更加順利并能取得更好的成效。

　　自閉癥兒童的游戲不能是兒童自己一個(gè)人玩的游戲，而應該是多方參與的、有規則、有互動(dòng)的游戲。家長(cháng)、教師或同伴的有效參與是游戲產(chǎn)生意義的必要條件，其參與程度和質(zhì)量是增強干預效果的重要因素。

　　如何教導孩子游戲

　　1、擴展孩子的游戲技能

　　1)增加游戲的多樣性

　　2)擴展游戲的復雜性

　　2、創(chuàng )造游戲的不同玩法

　　可以確定玩玩具的動(dòng)作、能夠加入游戲中的其他玩具或物品，或者能夠帶入游戲中的情緒，需要再次提醒的是，你所示范的游戲類(lèi)型取決于孩子的能力。

　　3、如何提示游戲技能

　　1、身體提示

　　當你的孩子正在重復進(jìn)行游戲時(shí)，你可以從身體上幫助他以一種新的方式進(jìn)行游戲，從而擴展孩子的游戲。

　　2、游戲示范

　　向孩子展示一個(gè)新的游戲動(dòng)作,如果孩子沒(méi)有回應的話(huà)，再次示范游戲動(dòng)作并增加一個(gè)言語(yǔ)指令。如果孩子無(wú)法完成你示范的游戲動(dòng)作，你應當運用一個(gè)身體提示來(lái)增加更多的支持。

　　3、言語(yǔ)指令

　　告訴孩子他還能對玩具做什么，從而教孩子如何更具造性地玩玩具。

　　例如，如果孩子正在推一輛汽車(chē)，你可以向他展示另外一輛汽車(chē)并說(shuō)：“讓汽車(chē)相撞。” 如果孩子無(wú)法聽(tīng)從言語(yǔ)指令的話(huà)，你應該增加一次游戲示范(向他展示做什么)。

　　4、引導性問(wèn)題

　　引導性問(wèn)題適用于那些能夠將幾個(gè)動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，但是無(wú)法擴展游戲或無(wú)法更具創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲的孩子。

　　比如“汽車(chē)接下來(lái)應該去哪里呢?”或“現在寶寶應該做什么呢?”，這可以幫助孩子擴展他的游戲主題。

　　5、引導性評論

　　回應評論要比回應問(wèn)題更加困難,大多數孩子知道自己應該從哪些方面來(lái)回應一個(gè)問(wèn)題。當回應一個(gè)評論時(shí)，孩子必須依據其他人的意見(jiàn)，這對大多數自閉癥兒童來(lái)說(shuō)非常困難。如果你的孩子正在重復喂一個(gè)寶寶玩偶的話(huà)，向他展示一塊毯子并說(shuō)：“你的寶寶看上去困了”，確保你的評論顯而易見(jiàn)并且清晰。

　　6、等待時(shí)間

　　一旦孩子可以對引導性評論和問(wèn)題持續地做出回應后，增加等待時(shí)間。你應該注意孩子是否能夠在無(wú)須你幫助的情況下，產(chǎn)生新的游戲。為了讓等待時(shí)間看起來(lái)更加自然，你可以模仿孩子的游戲，并注意這是否能夠激起他新的游戲想法。如果孩子在一次等待時(shí)間后并未自發(fā)地改變游戲，你可以使用一個(gè)引導性評論或問(wèn)題，從而向他提供更多的幫助。