在西方國家，為了了解自閉癥患者的功能缺陷，幾乎所有與兒童發(fā)展有關(guān)的學(xué)科，如認知學(xué)、社會(huì )學(xué)、行為學(xué)、情感學(xué)以及神經(jīng)學(xué)等，都參與其中，幾乎所有的健康領(lǐng)域中，都有專(zhuān)業(yè)人員為自閉癥患者服務(wù)。

　　中國自20世紀80年代起對兒童自閉癥開(kāi)始研究，一些專(zhuān)業(yè)雜志和大學(xué)學(xué)報上也有一些有關(guān)自閉癥的論文，但與英語(yǔ)自閉癥文獻相比，中文文獻還在發(fā)展的早期階段，有的家庭因找不到科學(xué)、系統的自閉癥中文資料，貽誤了為孩子進(jìn)行早期治療的最佳時(shí)機。

　　倘若您的孩子兩歲還不會(huì )說(shuō)話(huà)，不愛(ài)與小朋友玩，而且有一些較為怪異的行為，請注意孩子是否患了兒童自閉癥。自閉癥主要表現為交往障礙、語(yǔ)言障礙、刻板行為（如轉圈、撕紙、按開(kāi)關(guān)、看電視廣告、聽(tīng)音樂(lè )等）。現在治療自閉癥沒(méi)有特效藥物，主要采用教育和訓練的方法，使自閉癥兒童的預后有顯著(zhù)的改善，年齡越小，改善的程度越高。

　　父母要接受孩子患自閉癥的事實(shí)，克服心理不平衡狀態(tài)，并妥善處理孩子的教育與自己工作、生活的關(guān)系。準備一本孩子發(fā)育行為或治療教育觀(guān)察記錄本，和醫生建立長(cháng)期的咨詢(xún)合作關(guān)系。

　　結構化教育和行為分析方法、聽(tīng)覺(jué)綜合治療等已被證明是科學(xué)有效的治療干預自閉癥的方法。對每一個(gè)自閉癥兒童進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展能力測評，找出發(fā)展表現的優(yōu)勢和弱勢，并將發(fā)展表現量化成每一個(gè)細小的學(xué)習環(huán)節，為每一位兒童實(shí)施極富針對性的訓練，幫助兒童走出自閉癥。

　　在得不到及時(shí)有效治療干預的情況下，自閉癥會(huì )是一種終生殘障，這對患者本人、家庭成員所造成的痛苦，是無(wú)法用語(yǔ)言或數字來(lái)描述的。正因為如此，所有的文獻都強調對自閉癥患者早期發(fā)現和早期治療的重要性。專(zhuān)家指出，從治療的角度出發(fā)，有些早期治療不一定要等到確診而應在初查結果顯示出自閉癥癥狀后馬上開(kāi)始。因為，人的大腦在其發(fā)展的早期具有較大的可塑性，對來(lái)自外界的影響包括行為療法的干預反應較好。具體到幼兒自閉癥的治療，越來(lái)越多的文獻與報告確認，治療的早晚是決定預后的重要因素。