美國心理學(xué)家愛爾斯博士通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)嬰幼兒兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),一個兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合非常的困難,也就是說兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例是100%.孩子是未來的希望,那個父母不望子成龍.兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)已引起越來越多家長的重視,但目前各地幾乎沒有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)!針對這一問題,我們的感統(tǒng)館已與今年五月正式開園了,感統(tǒng)館以一種全新的教育模式讓小朋友可以通過游戲的方式愉快的達(dá)到健康,平衡,睿智的目的.為小寶寶的成長奠定了扎實的基礎(chǔ).與此同時,針對0~3歲寶寶的特點,對外開放了親子樂園,寶寶的活動設(shè)計融合了國外先進(jìn)的教學(xué)方法,適合嬰幼兒的特點,充分開發(fā)嬰幼兒潛能,通過游戲的方式,在濃濃親情的氛圍中迅速提高寶寶的大小肌肉運動和精細(xì)動作能力,綜合提高認(rèn)知,語言表達(dá),社會交往等多項能力.三分鐘變換一個游戲,安全并能吸引寶寶注意力,向家長傳授先進(jìn)的幼教理念和切實可行的方法,家長回家后可按這些方法教育,培養(yǎng)寶寶.培養(yǎng)孩子喜歡教師,喜歡小朋友,喜歡集體生活,對以后適應(yīng)幼兒園生活大有好處.開辦至今深受家長的好評,也為小朋友們提供了一個屬于自己的快樂天地.
愛爾絲博士指出:感統(tǒng)失調(diào)會嚴(yán)重影響兒童的健康成長,主要體現(xiàn)在嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高,對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利,學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙,人際關(guān)系敏感或社交退縮,心理素質(zhì)差等方面,其具體表現(xiàn)如下:
*前庭平衡功能失常:表現(xiàn)為多動不安,走路易摔倒,原地打圈暈眩,上課不專心,愛做小動作,任性,興奮好動,粘人,自控能力差,情緒不穩(wěn)定,愛挑剔,語言發(fā)展遲緩等.
*視覺感不良:表現(xiàn)為盡管能長時間的看動畫片,玩電動玩具,卻無法順利的閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字,常把數(shù)或字寫顛倒.
*聽覺感不良:表現(xiàn)為對別人的話聽而不見,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等.
*觸覺過分敏感或過分遲鈍:表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境,吃手,咬指甲,愛哭,愛玩弄生殖器等,過分依賴父母,容易產(chǎn)生分離焦慮,或過分緊張,過分碰觸各種東西;有強迫性的行為(一再的重復(fù)某個動作),個人表現(xiàn)缺乏自信,消極退縮.
*痛覺過分敏感或過分遲鈍:冒險行為,自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);或者少動,孤僻,不合群,做事縮手縮腳,缺乏好奇心,缺少探索性行為.
*本體感失調(diào):方向感不強,容易迷路,容易走失,閉上眼睛容易摔倒,站無站姿,坐無坐像,容易駝背,近視,過分怕黑.
*動作協(xié)調(diào)不良:走路容易摔倒,不會系鞋帶,扣鈕扣,用筷子,不能像其他孩子那樣會翻滾,騎車,跳繩和拍球等精細(xì)動作.
專家指出:兒童感統(tǒng)失調(diào)實踐證明越早發(fā)現(xiàn)越早矯正會對兒童的成長越有利.如果錯過矯正時機,輕則學(xué)業(yè)受挫,重則性格分裂毀其終生.
什么叫感統(tǒng):1972年,美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士(Ayresa.J)創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合(Sensory Integrafion Theory)——即"感統(tǒng)"理論.
"感統(tǒng)"是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對身體外的知覺做出反應(yīng).只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸;沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展.
大量的調(diào)查研究顯示:任何一個兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合都是非常困難的.換句話說,幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),只不過失調(diào)的輕重程度有差異.基于此,愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓(xùn)練系統(tǒng),其最大的特點是能讓1—15歲的孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭,本體,視覺,觸覺,聽覺的綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合.
從70年代起西方發(fā)達(dá)國家以"兒童感統(tǒng)訓(xùn)練會館"的方式開始普及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng),80年代初感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)傳入亞洲的日本和韓國,之后傳入我國的香港和臺灣地區(qū)的幼兒園中,逐步達(dá)到了95%的普及率.
在中國內(nèi)地,感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)普及率還不到5%.連鎖機構(gòu)中國的教育專家指出:感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)作為一種科學(xué)的兒童訓(xùn)練兼游戲系統(tǒng),從較發(fā)達(dá)地區(qū)普及速度來看,2006年前將在中國內(nèi)地社區(qū)達(dá)到80%的普及率,它將形成一個高達(dá)180億元的龐大消費市場,捷足先登者,將會獲得巨大的商機!
本體,視覺,觸覺,聽覺的綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合.
從70年代起西方發(fā)達(dá)國家以"兒童感統(tǒng)訓(xùn)練會館"的方式開始普及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng),80年代初感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)傳入亞洲的日本和韓國,之后傳入我國的香港和臺灣地區(qū)的幼兒園中,逐步達(dá)到了95%的普及率.
在中國內(nèi)地,感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)普及率還不到5%.連鎖機構(gòu)中國的教育專家指出:感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)作為一種科學(xué)的兒童訓(xùn)練兼游戲系統(tǒng),從較發(fā)達(dá)地區(qū)普及速度來看,2006年前將在中國內(nèi)地社區(qū)達(dá)到80%的普及率,它將形成一個高達(dá)180億元的龐大消費市場,捷足先登者,將會獲得巨大的商機!
目標(biāo):感統(tǒng)訓(xùn)練活動調(diào)動了孩子的興趣,他們從對感統(tǒng)訓(xùn)練的陌生發(fā)展到今天的熟悉,自信和喜愛.在課上守秩序,按要求,懂禮貌,再任性的孩子來到訓(xùn)練室都像變了一個人.他們深深地被多彩多趣的訓(xùn)練場吸引著,即使訓(xùn)練完畢也依依不舍.這就是小海龜?shù)镊攘?
* 提供給兒童感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);
* 幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息;
* 幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng),最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升,如行為能力,組織能力,學(xué)習(xí)能力,集中注意力的能力.
內(nèi)容 * 通過玩沙,玩土,涂色,塑粒,木屑,紙片,米等的觸摸,翻滾,抓推來強化孩子的辨識力.以抓癢,刷身,冰袋,梳頭,吹風(fēng),球池,大龍球滾壓等來完成對觸覺敏感或不足,自閉癥的治療.
* 身體蹺蹺板,坐臥大龍球,傾斜墊上滾和隧道來完成對孩子觸覺敏感和遲鈍,多動,身體協(xié)調(diào)不良的治療.
* 跳跳床的多種玩法,如跳床接物來完成對孩子平衡反應(yīng),運動策劃,大肌肉運動,視覺運動,眼球運動的不足.
* 平衡臺的多種玩法及吊纜的多種玩法, 來完成對前庭固有感覺不足及矯正重力平衡感.
* 走平衡板,走直線,走腳踏石及投,拍,爬的萬象組合的綜合活動來糾正手腳及身體協(xié)調(diào)不足
感統(tǒng)訓(xùn)練的宗旨(部分)
*我們針對在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對癥訓(xùn)練,訓(xùn)練前先由輔導(dǎo)員測試孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度,然后制定訓(xùn)練課程,通過一些特殊研制的器材,以游戲的形式讓孩子參與.
*為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動場所,在游戲中進(jìn)行快樂教學(xué).
*給孩子自由選擇項目的權(quán)利,根據(jù)他們的自然活動,調(diào)動他們的活動訓(xùn)練的積極性,從自選動作過渡到規(guī)定動作,以此調(diào)動他們的參與興趣.
*通過多樣翻滾的活動,使孩子在平衡感,觸覺感,手腳及身體協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺,投,拍,爬等方面,有著樂此不疲的興趣,以完成其訓(xùn)練目標(biāo).
*對年齡幼小的兒童,我們在活動中,本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點的原則,用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動,以此幫助他們體驗各種活動而達(dá)到訓(xùn)練目的.
*通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,加強孩子的意識品質(zhì)的培養(yǎng),表揚他們的勇敢,自信,相互學(xué)習(xí),欣賞,互相友好的態(tài)度,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊
檔案庫:
林杉 男孩 7歲2個月 智商(韋氏)105
家長資料 父親:公司職員,母親:私營業(yè)主
測查情況 前庭覺<10 觸覺45 本體感26 學(xué)習(xí)能力25 重度失調(diào)
早期情況 剖腹產(chǎn),小時候沒有爬行過.
訓(xùn)練前的主要表現(xiàn):注意力不集中,多動,挑食,尿床,做作業(yè)拖拉,吃飯時常掉飯粒,經(jīng)
常被老師留校,寫字常出格,成績不太理想.
訓(xùn)練情況:
第一周期:剛開始十次,因為被留校,每次都是最后一個來到訓(xùn)練室.后來不再被留,成績
也穩(wěn)步提高.
第二周期:能快速有效地完成作業(yè),上課能主動舉手發(fā)言,考試成績穩(wěn)定在九十幾分,尿床
次數(shù)大為減少.
第三周期:寫字比較工整,不出格.
老師反映:上課注意力集中,思維活躍,作業(yè)完成較好,各科考試都理想,尤其是數(shù)學(xué)成績在班上比較突出,由老師推薦上了"奧數(shù)"選拔班.
家長反映:不再尿床
測評對比:(1)揣文推理 訓(xùn)練前:14分 25—50%
訓(xùn)練后:50分 95%
(2)注意力訓(xùn)練:劃3第一次漏5個速度較慢
劃3第十九次漏0個很快完成
齊憶宣 女 4歲3個月 智商(比內(nèi))99
家長資料 父親:經(jīng)商 ,母親:經(jīng)商
早期情況 剖腹產(chǎn),沒經(jīng)過爬就學(xué)會走路.
測查情況 前庭覺42 觸覺41 本體感48 學(xué)習(xí)能力34 輕度失調(diào)
訓(xùn)練前主要表現(xiàn):看起來很聰明,在家里能說會道,但在學(xué)校里比較膽小,不愛表現(xiàn),自己不愿主動舉手,怕發(fā)言.
訓(xùn)練情況:
第一周期:期末時,家長和老師反映:孩子較以前有了很大進(jìn)步,畫畫,語言,算術(shù)能力都
比以前增強,性格較以前活潑.
第二周期:期末時,老師反映:上課能主動舉手發(fā)言,膽子變大了,講故事時聲音洪亮,清
晰,和以前判若兩人.
第三周期:已能連續(xù)跳繩,思維能力也有很大提高,能從100倒數(shù)到1,會做10以內(nèi)加減法,語言表達(dá)能力,動手能力,思維能力都比同齡孩子要好.
趙陽 男 3歲8個月 智商(比內(nèi))82
家長資料:父親:私企老板 ,母親:公務(wù)員
早期情況:母親孕期闌尾炎開刀,情緒處于應(yīng)激狀態(tài),順產(chǎn),爬行不足,保姆帶大,活動限制過多.
測查情況:前庭覺20 觸覺28 本體感24 重度失調(diào)
訓(xùn)練前主要表現(xiàn):多動,愛吵鬧,注意力不集中,動作協(xié)調(diào)不好,不會拍球,畫畫不好,畫
線不直,涂色不均勻,說話結(jié)巴,脾氣固執(zhí),適應(yīng)能力差.
訓(xùn)練情況:
第一周期:前幾次怕訓(xùn)練,不愿進(jìn)訓(xùn)練室,不肯脫衣服和帽子,怕做圓桶,特別怕暈,第一
期結(jié)束時能主動來訓(xùn)練,衣服,帽子都肯脫掉,能專心看書.
第二周期:說話不再結(jié)巴,愿意畫畫,老師反映:上課比以前守紀(jì)律,不再下座位,愿意畫
畫,不再怕做圓桶.
第三周期:老師考察時發(fā)現(xiàn)其表達(dá)能力增強了,能很好地講述故事,數(shù)學(xué)也做得不錯,能畫
出比較好的畫來.
劉爽 性別:男 年齡:6歲,經(jīng)測試屬重度感統(tǒng)失調(diào);家長心語:我是小海龜會員劉爽的媽媽,以前的劉爽使我這個母親感到自己的不稱職,也很傷心,一直覺得自己精心愛育的兒子卻偏食,任性,脾氣暴躁,怕生人,手腳笨拙,管他就會招來一場痛哭,使我我心力憔悴......來自美國專家的小海龜系統(tǒng)科學(xué),寓教于樂,輕松自然,而且感覺更國際化的教育思路讓人耳目一新,經(jīng)過三個周期的訓(xùn)練后,兒子不但改掉以前的毛病而且學(xué)習(xí)能力明顯增強,精神氣質(zhì)及行為習(xí)慣更優(yōu)秀,使我們?nèi)胰巳玑屩刎?fù)!謝謝你小海龜!
沙彤彤 女 一歲半 重度感統(tǒng)失調(diào);家長心語:我是孩子的父親,我知道一些教育方面的知識,但是幼兒的教育是引導(dǎo)訓(xùn)練的,這個歲數(shù)的小孩子愛哭鬧,表達(dá)不清,行為遲鈍是不應(yīng)該的,不哭鬧,不得病,就是健康的等都是誤區(qū)!感謝小海龜訓(xùn)練使我的寶寶更優(yōu)秀!
楊茜 女 5周歲10個月
生產(chǎn)方式:剖腹產(chǎn)
表現(xiàn):脾氣大,哭鬧,易激動,記憶力差,身體弱,不喜歡運動 ,膽小,過分敏感,經(jīng)專家測試屬重度感統(tǒng)失調(diào);家長心語:我是孩子的媽媽,以前以為剖腹產(chǎn)的孩子脾氣大是迷信,后來經(jīng)過小海龜專家的講解我發(fā)現(xiàn)是有科學(xué)道理的,經(jīng)過一段時間科學(xué)的小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)寶寶的以上壞習(xí)慣和不良表現(xiàn)都不見了!我們?nèi)叶己芨吲d,也非常感謝美國小海龜!
趙陽 男 六歲 屬感統(tǒng)嚴(yán)重失調(diào)(嚴(yán)重自閉癥)
衷心感謝美國小海龜!是它改變了我孩子的一生,同時也改變了我們?nèi)业纳?我和太太工作太忙,忽視了孩子的成長.我的孩子脾氣大,不說話,起初我和孩子的媽媽以為是孩子先天智商的問題,后來經(jīng)過小海龜感統(tǒng)測試才發(fā)現(xiàn)是嚴(yán)重的自閉癥,經(jīng)過小海龜科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,我的孩子像變了一個人一樣,不但有了很多的小朋友,現(xiàn)在還很有禮貌了,我們現(xiàn)在是小海龜?shù)墓潭〞T,我很信任他們!
吳楠楠 女 7歲 屬重度感統(tǒng)失調(diào)(嚴(yán)重嬌生慣養(yǎng)).
我和丈夫在農(nóng)村長大,從小吃過苦,現(xiàn)在我們的條件好了,所以不想自己的女兒受一點苦,可是也養(yǎng)成了她很多的毛病:怕生人,任性,霸道自私,偏食,沒有愛心,原以為小孩子嘛難免的,大了就好了,可是稍微大一點卻更嚴(yán)重.我們發(fā)現(xiàn)了卻手足無措!經(jīng)朋友介紹來到了小海龜才知道這是感統(tǒng)失調(diào)的正常表現(xiàn),是嬌慣的產(chǎn)物.現(xiàn)在楠楠經(jīng)過小海龜"聰明卡"訓(xùn)練計劃的矯正,毛病全改了,更可愛,更健康 !我們也從小海龜那里學(xué)到了不少的育兒知識.很不錯,我太太現(xiàn)在正在談加盟小海龜連鎖會館的事宜呢!
李搏文 男 12歲 感統(tǒng)中度失調(diào)
我是孩子媽媽,一名教育工作者,我對感統(tǒng)有所了解,在發(fā)達(dá)國家的學(xué)前教育中基本普及.國內(nèi)卻剛開始,我的孩子一直以來各方面的表現(xiàn)還都不錯,唯獨沒有學(xué)習(xí)的主動能力:記憶力差,注意力不集中,老溜神兒,甚至厭煩學(xué)習(xí),而現(xiàn)在學(xué)校的教育方式大都是灌輸式的,我很忙卻又不能親力親為,很擔(dān)心孩子的將來!而現(xiàn)在我很放心的把孩子交給小海龜感統(tǒng)訓(xùn)練會館了,他們是先進(jìn)的,科學(xué)的,花點錢是小事,孩子的將來最重要啊!現(xiàn)在搏文的人格能力和學(xué)習(xí)能力在明顯地提高,我慶幸我的孩子有小海龜?shù)膸椭?
Wonderful好寶寶(6-9個月)
視聽嗅味觸是寶寶探索這個世界的通道,此時正是發(fā)展寶寶感官及坐,爬能力的階段,通過大龍球,爬爬操,蕩毯游戲,發(fā)音游戲和感官游戲促進(jìn)寶寶全面發(fā)展,另外還增加了嬰幼兒撫觸,主被動操及育兒交流環(huán)節(jié),活動集指導(dǎo)性和游戲為一體.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:6-9個月——探索的日子
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
會尋找隱藏起來的物體
會重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音,如"ba,ma".
能明白無誤地表達(dá)自己的憤怒.比如,當(dāng)你為他換尿布或使他感到拘束時,他就會這樣做.
通常會用一只手抓住物體,最慣用的手法是用食指,拇指和中指抓取物體.
能分辨地點,在熟悉的環(huán)境中顯得較活躍,樂于與人交往,在陌生的環(huán)境中則較安靜.
會用自己的語音來表達(dá)不同的情緒
喜歡像躲貓貓這樣的交際游戲,而且會笑得非常激動,投入.
能坐直身子,能用雙手撐住身體往前靠,會獨自盡力作出這個姿勢.
正成為一個實驗者,試圖找出事物間的某種關(guān)系.
發(fā)音越來越像真正的語言
對陌生人顯得有疑慮.
會用眼睛審視某個物體,會不厭其煩地觀察其特點.
開始懂得一些詞語的意義
呈現(xiàn)出更復(fù)雜多樣的情緒反應(yīng).
開始爬行(8個月時)
Wonderful好丫丫(9-12個月)
您的寶寶這時候完全是個小旅行家了,爬的快走的慢,此時正是為寶寶的行走做準(zhǔn)備的階段,我們準(zhǔn)備了豐富安全的環(huán)境和器材,低爬梯,扶走橋都是寶寶練習(xí)爬,走的好幫手.有趣的聲音游戲,手指游戲,使寶寶在探索學(xué)會新本領(lǐng).
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:9-12個月——行走與說話的奇跡
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
注意力所及的范圍大大擴大,甚至?xí)跁?在玩具上尋找些細(xì)枝末節(jié)之類的東西.
能根據(jù)感知方面的特征對事物(如汽車)進(jìn)行分類.
記憶能保持的時間越來越長
會用較復(fù)雜的想法來解決問題
能將游戲中的兩件事物聯(lián)系起來
能理解簡單的因果關(guān)系
開始試著模仿父母的動作,如搖晃頭腦
會用手指向他感興趣的東西
能喃喃說出完整的句子
自創(chuàng)一些詞語來指稱事物
理解詞語的能力大大提高
能說出最基本的語言,如"爸爸","媽媽"
講出第一句(通常在12個月左右)
他只鐘情于少數(shù)幾個人,他從他們那里得到愛撫
對特定的人,他有強烈的正面或負(fù)面的情緒反應(yīng)
他甚至比以前更喜歡情感交流活動,還懂得采取不同的方式
第一次社交活動
抓握放松的能力協(xié)調(diào)得很好
會一個個地疊起積木
會用四肢爬行,且腹部不貼地面
能輕松地坐起
能站立,能倚靠著沙發(fā)或童床欄桿慢慢行走
甚至不用扶持也能走幾步
Wonderful好毛毛(12-18個月)
寶寶會走路了,隨著他活動空間的擴大,他的本領(lǐng)也將越來越大,發(fā)展手部的精細(xì)動作,提高走的能力,學(xué)語聽指令都是這個月齡階段的主要活動內(nèi)容,手指謠,手指操及鉆圈,腳步器,小推車等體智游戲都是我們?yōu)閷殞毦臏?zhǔn)備的.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:12-15個月——獨立意識加強
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
指向他所要的東西.
開始知道書的概念,如喜歡翻書頁等.
會較長時間地盯著一個物體看.
用嘴去試探各種東西
在游戲當(dāng)中特意做出不同的舉動
有了味覺,嗅覺,對物品有了手感.
能聽懂父母或監(jiān)護(hù)人發(fā)出的短指令.
喜歡用一個發(fā)音來泛指一類事物.
詞匯生成能力提高,但從客觀上講還是低的,發(fā)音也不是很清楚.
用手勢當(dāng)作語言來交流.
注意力集中在與自己說話的人身上.
注意力逐漸集中在主要看護(hù)人身上,經(jīng)常用擁抱,親吻等表示愛意.
變得更自信.
用大拇指和另外一根手指提起東西.
會打開杯蓋喝水.
會揮手致意或揮手告別.
在無人幫助之下能站立一會兒或走幾步.
開始往各種物體上爬.

Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:15-18個月——喜歡各種嘗試
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
開始自發(fā)地玩功能性游戲.
喜歡驗證因果關(guān)系.
喜歡玩有空間關(guān)系的游戲
知道如何打開抽屜或拉上衣服拉鏈后,孩子解決問題的能力會不斷得到訓(xùn)練.
把東西放入某個容器中,然后再把它們?nèi)〕鰜?
開始預(yù)測事情的結(jié)果.
開始重復(fù)別人說過的話
開始對熟悉的物品和人說出名稱和姓名,但還不能分得很細(xì).
模仿常見動物的叫聲.
控制嗓音,使之像成人在說話.
對單詞的理解能力超過詞匯生成能力.
能在鏡中辨認(rèn)出自己.
在很短的時間內(nèi)表現(xiàn)出豐富的情緒變化.
開始對身邊不同的看護(hù)人作出不同的反映,通常對 最接近他的人表現(xiàn)出更多的依戀情緒.
開始能理解并遵從成人的行為準(zhǔn)則和規(guī)范.
對他人表示同情,愿意為有難處的人提供某種形式的幫助.
能把兩塊積木堆疊在一起.
能抓住一支蠟筆用來涂畫.
想去任何地方,寧愿推嬰兒小推車或購物車而不愿坐在上面.
能控制有很大把柄的拼圖板.

Wonderful好娃娃(18-24個月)
跑跑跳跳說說唱唱,寶寶越來越能干了,怎樣才能使寶寶從一刻不停的探索過渡到安靜專注,增強對語言的理解力,培養(yǎng)寶寶的專注力是此月齡階段的主要活動內(nèi)容.通過蹦床,跳跳球,平衡木等活動器材設(shè)置的體智游戲都非常符合這個階段的寶寶.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:18-21個月——很想跟你說說話
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
能按要求指向自己的耳朵,眼睛和鼻子.
開始用名字稱呼自己.
樂于模仿成人的行為.
開始能夠控制多個物體.
開始喜歡離開成人獨立地玩.
喜歡冒險嘗試社會規(guī)范的極限.
繼續(xù)給自己的世界里的物體命名.
開始給單詞加后綴,構(gòu)成復(fù)數(shù),或創(chuàng)造過去式.
生成的詞匯量急劇增加 .
開始用名字稱呼那些自己想要的東西.
開始問物體的名稱.
當(dāng)父母或看護(hù)人離開房間時會感到沮喪.
變得更加敏感,經(jīng)常容易受傷害.
同齡人之間的交流主要是視覺,而不是口頭.
需要時間適應(yīng)新環(huán)境.
自己能夠用湯匙吃東西.
能夠彎腰揀起一個玩具而不摔倒.
在有人幫助下能走幾步樓梯.
能夠倒走幾步.
能夠雙手舉過頭頂擲一個球.
能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作.

Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:21-24個月——充滿想象力和創(chuàng)造力
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
通過拼裝,拆卸物體獲得樂趣.
對聲音的反應(yīng)越來越強烈,并且喜歡這些聲音的重復(fù).
開始為自己選擇物品.
開始理解事件發(fā)生的前后順序感.
開始使用推理,而不是用試錯法去解決問題.
開始能對單項任務(wù)集中注意力,同時又能隨時覺察周圍環(huán)境的動態(tài).
開始認(rèn)識到自己是女孩還是男孩.
開始哼唱他熟悉的歌曲.
開始使用名字稱呼自己.
開始使用"我".
開始在一些多單詞語句中使用語法形式.
開始能把單詞聯(lián)接成兩字和三字的句子.
在有提示的情況下,能使用"請","謝謝"等術(shù)語.
開始針對日常生活事件進(jìn)行自我對話.
開始提倡獨立性.
成功時表現(xiàn)出驕傲感.
開始在乎對事物的所有權(quán).
開始與其他孩子共同參與游戲活動.
情緒狀態(tài)能較長地得到延續(xù),情緒的變化不快.
交際性增強,較少表現(xiàn)出不友好和敵意.
過渡性物體成為尋求安慰的來源.
能堆起四塊積木.
喜歡測試自己的身體極限.
能踢大球.
開始能推動三輪車的踏腳板.
能大致摹仿畫圓.
開始能握住沒有把柄的拼圖板.
伸手抓握物體的能力顯著增強.
開始能做短距離的跳躍動作.
能蹲著玩.
Wonderful好貝貝(24-30個月)
語言的發(fā)展促進(jìn)了寶寶的社會交往能力,合作游戲是此月齡階段活動的核心內(nèi)容,通過小伙伴之間的交流互動,培養(yǎng)寶寶分享,等待與關(guān)愛他人的品質(zhì),另外通過各種操作性教玩具及攀爬架,滑板車等活動,增強寶寶的身體協(xié)調(diào)性,平衡感.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:24-30個月——學(xué)了許多新本領(lǐng)
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
能數(shù)到10.
大致理解數(shù)量——知道2個甜餅比1個要多.
在玩假裝游戲時,能用物體或自己的身體部位代表其他物體.
開始按正確的事情發(fā)生順序組織記憶.
開始形成更持續(xù)的記憶
能基于形狀,大小,顏色等做簡單的分類.
能同時靈活地思考一個以上的問題,能對2-3樣食物,服飾或活動做出選擇.
理解并對許多詞作出反應(yīng)
能用3-4個字組成簡單的句子
能運用后綴,如—ed,和—es來表示過去式和復(fù)數(shù),但經(jīng)常要犯錯.
通過在動詞后加—ing來強調(diào)動作.
每月大致增加40個新單詞
問問題時,開始能用升調(diào),并運用"is"和"was".
能將"我"和一個動詞組合起來談?wù)撟约?
能參加一些更復(fù)雜的假裝游戲.
能更復(fù)雜,更積極地和同伴交往.
關(guān)于占有某一個物品,能更好地和同伴商量.
開始意識到他人的情感.
開始能討論自己的情感.
開始能預(yù)見別人的贊成和反對意見.
能用大號蠟筆涂涂畫畫.
騎三輪車和其他大輪的玩具車.
能交替雙腳走樓梯.
能單腳跳或雙腳騰空跳
能后退,側(cè)著走和奔跑.
能把球扔出1米多..
Wonderful好孩子(30-36個月)
這個階段的寶寶已經(jīng)非常能干了,能說會道,動作敏捷,注意力集中的時間更長,他們開始向往更有挑戰(zhàn)性的運動游戲,更復(fù)雜的語言游戲,更豐富的認(rèn)知內(nèi)容,我們準(zhǔn)備的所有活動內(nèi)容將更突出創(chuàng)造性,技能性和合作性,極富挑戰(zhàn)性的攀巖,太空腳踏車,晃動平衡木歡迎寶寶來體驗.
Wonderful嬰兒發(fā)展?fàn)顩r:30-36個月——我是一個小大人
感覺與認(rèn)知
發(fā)音與語言
社會行為和情感
動作技能
能更靈活地解決問題.
嘗畫一些有代表性的畫
讓他畫方形時,可能會畫一個長方形.
說出物體名稱的同時能給它歸類.
能記得自己6-18月時發(fā)生的事.
能連續(xù)5-10分鐘跟上書本和電影的故事主線.
能運用大約500個單詞.
說出5,6個字的復(fù)雜句子.
在單個句子中表達(dá)兩個或更多觀點.
開始運用"如果","和"與"但是"等詞.
問一些關(guān)于什么,何時和為什么的問題.
可能犯一些發(fā)音方面的,但大人能聽懂他的話.
知道一些禮貌用語,并知道何時使用這些禮貌用語.
能和同齡小朋友分享同一事物.
哭的次數(shù)變少.
能用"快樂","悲傷"和"生氣"等詞來談?wù)撟约汉退说那楦?
能正確使用性別短語,玩屬于自己性別的玩具,參加屬于自己性別群體的活動
可能努力隱瞞自己的感情
對成功表現(xiàn)出積極的情感,對失敗表現(xiàn)出消極的情感.
表現(xiàn)出諸如:驕傲,羞愧,內(nèi)疚和尷尬的復(fù)雜和自我意識的情感.
在36個月時,能更好地調(diào)節(jié)和對待情感.
能關(guān)注他人的消極情緒,并盡量幫助他擺脫消極情緒.
能左右腳交替靈活走樓梯.
能雙腳離地連續(xù)跳躍2-3次.
能走直線.
能跨越一條短的平衡木.
能將球扔出3米多.
在打斗游戲中非常敏捷.