口語表達(dá)教學(xué)首先得確定孩子是否有語言能力，分析孩子口腔不會(huì)表達(dá)的原因，而后采取相應(yīng)的措施，并記錄孩子的學(xué)習(xí)情況，如孩子能發(fā)那些音，從會(huì)發(fā)的音開始教學(xué)。

王是我的個(gè)訓(xùn)孩子。他的個(gè)人情況：注意力不集中，認(rèn)知，理解力還處在第一階段，有無意義的語言，并且呼叫無反應(yīng)，目光注視≤5s。家長期望：最好是能出有意義的語言，甚至于有交流能力。

在出有意義語言之前我尋找了孩子不會(huì)表達(dá)的原因：舌頭太短，上下左右暴動(dòng)不行，舌頭不能放到上齒。而且經(jīng)常吃流食。嘴唇功能弱——不能吹氣且肺活量不足。

由于注意力不集中，目光注視短淺，他不會(huì)也很難自主模仿我的口形，這對(duì)他出語言也有阻礙，所以我現(xiàn)在從理解、認(rèn)知出發(fā)，先增強(qiáng)他的理解力，擴(kuò)大他的詞匯量。增加他的生活中事物的語言刺激，收效甚微，可能是時(shí)間還太短，需要時(shí)間。我只是想對(duì)家長說：“朋友，您別急！時(shí)間是多的，付出是多的，進(jìn)步是有的，但慢了點(diǎn)。”

不過，在練習(xí)孩子吸、吹氣的問題上，我還有些困惑，吸管、吹氣球、吹手心、吹倒積木、吹球、吹雪花片、吹紙片，我都試過了，不過收效無，還有其他辦法嗎？