兒童孤獨癥的治療以教育干預為主，藥物治療為輔。因兒童孤獨癥患兒存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常，應當根據患兒的具體情況，采用教育干預行為矯正干預措施。

　　教育干預的目的在于改善核心癥狀，同時(shí)促進(jìn)智力發(fā)展，培養生活自理和獨立生活能力，減輕殘疾程、度，改善生活質(zhì)量，力爭使部分患兒在成年后具有獨立學(xué)習、工作和生活的能力。

　　干預原則。

　　(1)早期長(cháng)程。應當早期診斷、早期干預、長(cháng)期治療，強調每日。對于可疑的患兒也應當及時(shí)進(jìn)行教育干預。

　　(2)科學(xué)系統。應當使用明確有效的方法對患兒進(jìn)行系統的教育干預，既包括針對孤獨癥核心癥狀的干預訓練，也包括促進(jìn)患兒身體發(fā)育、防治疾病、減少滋擾行為、提高智能、促進(jìn)生活自理能力和社會(huì )適應能力等方面的訓練。

　　(3)個(gè)體訓練。針對兒童孤獨癥患兒在癥狀、智力、行為等方面的問(wèn)題，在評估的基礎上開(kāi)展有計劃的個(gè)體訓練。

　　(4)家庭參與。應當給予患兒家庭全方位的支持和教育，提高家庭參與程度，幫助家庭評估教育干預的適當性和可行性，并指導家庭選擇科學(xué)的訓練方法。家庭經(jīng)濟狀況、父母心態(tài)、環(huán)境和社會(huì )支持均會(huì )影響患兒的預后。父母要接受事實(shí)，妥善處理患兒教育干預與生活、工作的關(guān)系。