我們說(shuō)孤獨癥譜系障礙人群的最重要表現就是社會(huì )交往障礙，無(wú)論是低功能還是高功能的孩子都在與人交往的困難，也可以說(shuō)是不懂得如何與人交往。

　　低能孤獨癥孩子主要是生活自理能力和動(dòng)作協(xié)調能力方面，能夠實(shí)現獨立生活的目標。而高能孤獨癥孩子應多在社會(huì )功能和思維訓練下功夫，說(shuō)的清發(fā)生了什么，學(xué)會(huì )告狀和如果保護自己。

　　有了上述的能力之后，才能真正的開(kāi)始鍛練社會(huì )交往能力。那么如何訓練呢？

　　首先，一對一的交流與合作是前提。孩子必須先具備與人面對面交流的能力，包括語(yǔ)言表達和行為表達，這是學(xué)習與人交往的重要內容。

　　其次，集體環(huán)境中的融合性是基礎。對于孤獨癥的孩子來(lái)說(shuō)，融入群體生活是一個(gè)挑戰，讓孩子對其他人感興趣是必須的一個(gè)訓練。

　　再次，從熟人到陌生人泛化是過(guò)程。在一對一的熟人模式和固定小群體的關(guān)系發(fā)展順利之后，就需要向陌生人間的交往去泛化。

　　最后，訓練是輔助而家庭才是關(guān)鍵。課堂和老師永遠都只是階段性和短暫的，而家庭是孩子接觸社會(huì )的重要途徑，父母是孩子社交能力改善的關(guān)鍵因素。

　　總之，孩子的社交交往需要會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐漸發(fā)展，尤其在3歲以后，父母們一定要抓緊時(shí)間去創(chuàng )造伙伴的玩耍機會(huì )，讓孩子學(xué)會(huì )與人相處。

　　歡迎留言，，在育兒的路上與您同行！