如果說(shuō)自閉娃康復的起跑線(xiàn)是在機構的話(huà)，那么，隨著(zhù)基因、環(huán)境等諸多因素的共同作用，孩子越大，差距也越來(lái)越明顯。

　　到了學(xué)齡階段，因為孩子的不同程度及每個(gè)家庭的不同情況，孩子們的層級也越拉越開(kāi)。有的進(jìn)入普小，有的來(lái)到特殊學(xué)校，有的繼續在機構干預，有的被寄養，還有的開(kāi)始以家庭為單位的干預訓練……

　　不同的生態(tài)環(huán)境繼續作用于不同程度的孩子，最終形成孩子們之間完全不同的成長(cháng)路徑。可以說(shuō)，從中童時(shí)期（7-12歲）開(kāi)始，環(huán)境的作用將進(jìn)一步拉大閉娃之間的差距。

　　今天我們只聚焦于自閉癥中童的家庭干預，談一談幾個(gè)必須的原則，供參考。

　　家庭干預的結構化非常重要

　　如果孩子沒(méi)有進(jìn)入一個(gè)比較有規律的學(xué)習環(huán)境（例如學(xué)校），而是在家庭中學(xué)習的話(huà)，作為家長(cháng)，首要的任務(wù)就是為孩子創(chuàng )設一個(gè)結構化的環(huán)境。

　　幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)學(xué)習，幾點(diǎn)運動(dòng)，幾點(diǎn)休息等等，做成一張時(shí)間表，帶著(zhù)孩子嚴格按照每個(gè)時(shí)間段的任務(wù)去完成。如果沒(méi)有辦法精確到小時(shí)，至少也要把上午、下午和晚上這樣大塊的活動(dòng)時(shí)間相對固定下來(lái)，讓孩子明白每個(gè)時(shí)間段應該干什么。

　　規律性的學(xué)習和生活會(huì )讓孩子充滿(mǎn)安全感，也便于他們清楚學(xué)習與生活，事件與事件之間的關(guān)聯(lián)與順序，培養他們的條理性和時(shí)間概念。

　　程度再差也不要剝奪孩子學(xué)習的權力

　　絕大多數放棄學(xué)校教育的孩子，其主要原因就是跟不上學(xué)校教育的節奏，選擇家庭干預實(shí)屬迫不得已。但是，真到了這個(gè)萬(wàn)不得已的地步，我們也不能隨意剝奪孩子學(xué)習的權力。

　　閱讀、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、手工……哪怕一天只學(xué)5分鐘，一年累積起來(lái)也有近2000分鐘。這2000分鐘足夠讓孩子不至于成為一個(gè)新時(shí)期的文盲。時(shí)間永遠公平，只要你肯耕種，就會(huì )有收獲。

　　我的孩子因為智力程度不高，所以一直采用家庭干預的模式。她沒(méi)有讀過(guò)一天幼兒園，也從沒(méi)有跨進(jìn)過(guò)小學(xué)的大門(mén)。我們自己做干預的這幾年雖然也走了不少彎路，但一直目標明確，那就是，在解決自閉的核心問(wèn)題之前，我們首先要把孩子的基礎能力建設起來(lái)。我還為孩子設定了一個(gè)必須達到的目標，那就是哪怕她的智力程度再差，也一定不能當文盲！所以，我們選擇以讀寫(xiě)為主線(xiàn)，配合其他方法對孩子進(jìn)行干預。幾乎每天，我的孩子都會(huì )扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行2-3個(gè)小時(shí)的讀寫(xiě)訓練。

　　通過(guò)系統的訓練，孩子的注意力得到較為明顯的改善，語(yǔ)言及思維能力、聽(tīng)指令能力、與人互動(dòng)的能力明顯增強。更可喜的是，隨著(zhù)讀寫(xiě)能力的一天天精進(jìn)，她利用文字應對日常需求已經(jīng)不在話(huà)下，她也正在通過(guò)閱讀接觸更多的事物，實(shí)現更多的可能。雖然她仍舊是個(gè)自閉共患智力障礙的孩子，但跟前幾年相比，她的進(jìn)步著(zhù)實(shí)讓人欣喜。

　　所以，只要不剝奪和放棄孩子學(xué)習的權力，只要肯在孩子身上下功夫、花心思，全力幫助他們掌握一門(mén)技能，孩子就一定能有收獲！

　　運動(dòng)必不可少

　　很多資料顯示，自閉孩子的肥胖率居高不下。特別在家庭這樣一個(gè)相對渙散的環(huán)境中，稍不注意就很容易造成孩子作息不規律，身體得不到必要的鍛煉和調整。

　　作為家長(cháng)，我們可以專(zhuān)注于培養孩子的一至兩個(gè)運動(dòng)技能，每天定時(shí)讓孩子運動(dòng)放松，既可以鍛煉身心，也能夠舒緩心情。運動(dòng)總有許多奇奇妙妙的作用，用這樣的方式輔助干預，一靜一動(dòng)，張弛有度，孩子哪里會(huì )蹉跎歲月？

　　自理能力不能忽視

　　我不知道有多少自閉的孩子可以自己打理自己的生活，如果孩子具備這種能力，我們將多么幸福！可現實(shí)卻總是，無(wú)數孩子躺在沙發(fā)上看電視，玩手機，任由家長(cháng)在眼前忙忙碌碌。

　　“大膽放手”這幾個(gè)字說(shuō)出容易，做到真難。

　　我想，對于程度不高的孩子，生活自理方面的所有能力都可以先從“打醬油”開(kāi)始。或許我們不用急著(zhù)讓孩子幫忙和插手，只是先拉著(zhù)他們站在一旁觀(guān)摩，一次兩次，十次百次，千次萬(wàn)次，哪怕我們什么都不說(shuō)，孩子看多了也一定會(huì )留下印記。

　　天天堅持拉著(zhù)他們“搭把手”，今天剝剝豆，明天洗洗菜，就讓他們在柴米油鹽的日常生活中培養生存能力，等到他們二三十歲的時(shí)候，難道還不會(huì )做點(diǎn)家務(wù)？

　　培養一種興趣

　　人這輩子苦且漫長(cháng)，如果沒(méi)有一個(gè)足以熱愛(ài)的興趣，這一生都將索然無(wú)味。正常人如此，我們的特殊孩子也是如此。

　　所以，盡量發(fā)掘和培養孩子身上的某個(gè)愛(ài)好點(diǎn)吧，然后用十年，二十年時(shí)間專(zhuān)注于幫助他們擴展和鉆研這個(gè)愛(ài)好。如果它能成為孩子的經(jīng)濟支撐當然更好，如果不能，哪怕成為孩子打發(fā)無(wú)聊時(shí)光的一種方法，也不失為他們過(guò)好這輩子的一條捷徑。

　　人總得為了點(diǎn)喜歡的東西而活著(zhù)，幫助孩子尋找這種支柱，發(fā)揮他們專(zhuān)注執著(zhù)的特質(zhì)，讓他們的生命過(guò)得相對有質(zhì)量一些。

　　不要關(guān)閉自閉娃面對外界的大門(mén)

　　家庭干預最大的特點(diǎn)是相對封閉，孩子接觸外界的機會(huì )較少。這個(gè)時(shí)候更需要我們努力帶孩子走出家門(mén)，進(jìn)行一定的社會(huì )性融合。

　　家庭成員之間、鄰里之間、社區里、商場(chǎng)里，能互動(dòng)的就別讓孩子單獨行動(dòng)。有條件的話(huà)，還可以定期帶孩子外出旅游，培養孩子他們身處不同環(huán)境中的適應能力，同樣可以開(kāi)闊眼界，提升思維。

　　這幾年，對于自閉這個(gè)群體，社會(huì )的關(guān)注度已經(jīng)從小齡孩子逐步轉移到大齡或成人身上，這證明我們社會(huì )的進(jìn)步。但是，中童自閉娃是個(gè)龐大的寂寞群體，無(wú)人關(guān)注與喝彩。

　　即便是這樣，作為家長(cháng)的我們，也要愛(ài)護和武裝自己的孩子，珍惜他們所處的這個(gè)成長(cháng)階段，幫助他們努力往前走，盡量往高爬！

　　當然，只要堅持不放棄，任何程度的孩子都會(huì )進(jìn)步，但這個(gè)過(guò)程主要是磨練和考驗家長(cháng)的心智、能力和耐力的過(guò)程。

　　還是那句話(huà)——一定要堅信人的大腦是可塑的，一切皆有可能！