6歲的凡凡看上去活潑可愛(ài)，聰明靈巧，但令她媽媽十分煩惱的是他口齒不清楚，說(shuō)什么話(huà)大家都聽(tīng)不明白，經(jīng)過(guò)多家醫院檢查也沒(méi)有明確診斷和治療。在得知凡凡的情況后，經(jīng)過(guò)一系列測試和檢查分析后，醫務(wù)人員認為凡凡存在發(fā)育性言語(yǔ)發(fā)育遲緩問(wèn)題。

    專(zhuān)家說(shuō)，口齒不清是在兒童言語(yǔ)發(fā)育的過(guò)程中形成的一種發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)及時(shí)糾正是可以克服的，但如果不及時(shí)消除問(wèn)題，有部分兒童會(huì )慢慢形成不良發(fā)音習慣，吐字不清，形成較嚴重的語(yǔ)言障礙，產(chǎn)生閱讀困難，影響學(xué)習成績(jì)，甚至影響到孩子長(cháng)大成人后的工作和生活。

    兒童智力正常但語(yǔ)言發(fā)育遲緩或說(shuō)話(huà)不清的原因主要有三種：1.聽(tīng)力問(wèn)題；2.構音器官異常；3.兒童心理行為問(wèn)題。可表現為單獨或多種言語(yǔ)和語(yǔ)言能力異常，包括聽(tīng)力、講話(huà)能力、理解語(yǔ)言能力、表達語(yǔ)言能力和語(yǔ)言程序處理能力。

    對這樣的孩子，首先要進(jìn)行聽(tīng)力檢查，排除聽(tīng)力障礙。現在的聽(tīng)力篩查技術(shù)可以在嬰幼兒生后3天進(jìn)行聽(tīng)力檢測，在其3個(gè)月內明確其聽(tīng)力狀況，并能在咿呀學(xué)語(yǔ)前(1歲內)進(jìn)行聽(tīng)力康復，強化語(yǔ)言訓練。而不至于到孩子2~3歲甚至更晚時(shí)，由于不能講話(huà)或講話(huà)不清，才發(fā)現聽(tīng)力不好，這時(shí)孩子的舌肌已較僵硬，大腦語(yǔ)言發(fā)育的高峰期已過(guò)，讓孩子從感知聲音、感知語(yǔ)言、理解并會(huì )正常說(shuō)話(huà)，道路會(huì )漫長(cháng)而艱辛。

    其次是因家庭語(yǔ)言環(huán)境差造成的孩子開(kāi)口困難(功能異常)，常見(jiàn)情況是父母晝夜忙于工作，把孩子托付給老人或保姆看護，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母愛(ài)等感官刺激或過(guò)分溺愛(ài)和約束等，同時(shí)家庭中南方話(huà)和北方話(huà)并存，都會(huì )導致孩子理解困難，表達困難，影響語(yǔ)言發(fā)育，一般經(jīng)個(gè)體化語(yǔ)訓和家庭指導后就發(fā)音清晰了。

    再者是兒童心理行為問(wèn)題，例如兒童孤獨癥、口吃、選擇性緘默癥等，則需要到專(zhuān)業(yè)醫院診治。

    專(zhuān)家也提醒年輕的父母，一定要注意與孩子進(jìn)行良好的情感溝通交流，在發(fā)現自己的孩子有這樣那樣的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要引起足夠重視，早期鑒別，尋求醫務(wù)人員的幫助，讓孩子在家庭、學(xué)校、醫院、社會(huì )的共同關(guān)注和愛(ài)護下孩子健康成長(cháng)。