注意力不足多動(dòng)癥的孩子，通常在外觀(guān)和智力上與一般兒童無(wú)異，因此容易被誤解為家長(cháng)放縱、教養不當，或是孩子不聽(tīng)話(huà)、故意搗蛋，無(wú)形中造成家長(cháng)的心理壓力，并導致孩子的自信心低落，而出現逃避或反抗行為。藥物雖是治療的方法之一，但成人正向的態(tài)度、適當的行為輔導，對孩子幫助最大。可安排結構簡(jiǎn)易的學(xué)習環(huán)境，對孩子的指令需要條列化，例如讓孩子買(mǎi)東西時(shí)寫(xiě)字條給孩子列出要買(mǎi)的東西，在書(shū)包上貼字條讓孩子不會(huì )丟三落四，條列式的指令讓孩子容易吸收、清楚，知道自己每一個(gè)步驟，了解自己即將要做哪些動(dòng)作。

　　對于行為規范上，設定行為常規的底線(xiàn)，并常常與孩子談心、打氣，多給予“具體”的贊美和肯定，例如：“你現在坐在椅子上，好棒喔！”，讓孩子知道自己做哪些事情是被肯定的，而像故事中的小千，常因沒(méi)有耐心把題目看完，在校學(xué)習成績(jì)非常不理想，曾經(jīng)數學(xué)考了4分，除需訓練他看題目的耐心以外，老師及家長(cháng)也需要肯定小千得到這4分的成果。這些孩子容易沮喪、挫折、缺乏自信，因此需要家長(cháng)及老師學(xué)習，注意這些孩子“已經(jīng)達到”的部份。

　　此外，多方面培養孩子動(dòng)態(tài)休閑體育活動(dòng)，讓孩子抒發(fā)體力，同時(shí)也培養孩子靜態(tài)才藝活動(dòng)，如拼圖、畫(huà)畫(huà)，讓孩子能抒發(fā)情緒，利用孩子喜歡做也做得好的事情，增加孩子的自信心。

　　一般人在面對過(guò)動(dòng)的孩子，往往想要改變他們，但其實(shí)需要改變的是周遭人對待他們的方式。而也希望大家能打破對多動(dòng)兒的刻板印象，換一個(gè)角度，去發(fā)現他們的精力充沛、好奇心強、有創(chuàng )意、勇于冒險，以及善良、熱心、富正義感等優(yōu)點(diǎn)。讓孩子感受被接納的溫暖，讓他們在成長(cháng)與學(xué)習的路上，不再處處擔心批評和責難，能突破障礙，建立自信心，快樂(lè )長(cháng)大。