剛開(kāi)始承受干涉練習的自閉癥患兒會(huì )呈現不聽(tīng)指令的表象，這讓孤獨癥孩子家長(cháng)們頭疼不已。孩子為何不聽(tīng)指令？

　　承受指令是孤獨癥孩子們想要康復的第一步，試問(wèn)假如孤獨癥孩子連家長(cháng)或許教師的指令都不承受、履行，干涉練習還怎樣進(jìn)行？因而，是不是承受指令關(guān)于孤獨癥孩子的干涉練習十分重要。但是，有一部分孤獨癥孩子在剛開(kāi)始的時(shí)分不聽(tīng)指令，對家長(cháng)或教師宣布的指令不聞不問(wèn)。這是為何呢？專(zhuān)家提示廣闊家長(cháng)，孤獨癥孩子不聽(tīng)指令或系一下四種緣由：

　　1、聽(tīng)講才能缺乏(聽(tīng)覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)了解才能差)；

　　2、孩子的自我控制才能相對缺乏；

　　3、孩子遠間隔履行指令才能差；

　　4、孩子缺乏自傲，躲避練習。

　　專(zhuān)家還主張廣闊家長(cháng)：關(guān)于孤獨癥孩子不聽(tīng)指令的這種狀況，進(jìn)步他們的聽(tīng)講才能是改進(jìn)這種表象的要害。再配以其它才能的練習，孩子的狀況就會(huì )得以相應的改進(jìn)。

　　怎么練習孤獨癥孩子的聽(tīng)講才能？

　　1、練習孤獨癥孩子的區分才能

　　聽(tīng)覺(jué)的區分才能是指承受和區分各種聲響的才能。小孩子聽(tīng)覺(jué)分辯才能的低下會(huì )造成對相差不大的聲響發(fā)生混雜，進(jìn)而影響聽(tīng)課的作用。家長(cháng)能夠常常讓孤獨癥孩子分辯聲響的高低、巨細、強弱、音色、聲源的方向等，以此來(lái)增強他們的聽(tīng)覺(jué)分辯才能。

　　2、練習孤獨癥孩子的了解才能

　　聽(tīng)覺(jué)的了解才能是指孩子能區分聲響和了解說(shuō)話(huà)的才能。家長(cháng)要多與孤獨癥孩子攀談，多讓他們觸摸各種聲響，多充實(shí)與孩子日子相關(guān)的詞匯。比方，口頭布置任務(wù)讓孩子完結；對成語(yǔ)故事做判別并回答疑問(wèn)等。

　　3、練習孤獨癥孩子的聽(tīng)覺(jué)回憶才能

　　聽(tīng)覺(jué)的回憶才能是指孩子能堅持并復述所聽(tīng)到的各種信息的才能，經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)回憶才能的練習，不光能夠加強孩子聽(tīng)覺(jué)的回憶力和聽(tīng)感覺(jué)的廣度，減少孩子對較長(cháng)的聽(tīng)覺(jué)信息無(wú)法記全等狀況的發(fā)作，并且還能夠促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識的聯(lián)絡(luò )，發(fā)生聯(lián)想，加強對所學(xué)知識的了解力。家長(cháng)能夠挑選一些孤獨癥孩子感興趣的、難度不一樣的語(yǔ)句，叫孩子認真地聽(tīng)并讓孩子仿照表述出來(lái)，以此來(lái)進(jìn)步孤獨癥孩子的聽(tīng)覺(jué)回憶才能。

　　4、練習孤獨癥孩子的傳聞聯(lián)系才能

　　在現實(shí)日子傍邊，聽(tīng)和說(shuō)老是密不可分的，不會(huì )聽(tīng)講的孩子，說(shuō)話(huà)時(shí)老是語(yǔ)無(wú)倫次的。聽(tīng)與說(shuō)的聯(lián)系涉及到孩子對詞匯的聯(lián)想、推理、剖析和判別才能。家長(cháng)能夠經(jīng)過(guò)練習孤獨癥孩子學(xué)說(shuō)近義詞、反義詞，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行聯(lián)想，將語(yǔ)句補充完好，聽(tīng)故事，自編故事的結局的形式來(lái)練習孤獨癥孩子的傳聞聯(lián)系才能。

　　怎么進(jìn)步孤獨癥孩子的自我控制才能？

　　家長(cháng)們能夠經(jīng)過(guò)給孤獨癥孩子做一些感知動(dòng)作方面的練習內容，比方：把戲替換半跪、聽(tīng)指令做形式、走直線(xiàn)、蜘蛛匍匐、STNR、靜站、默坐等等來(lái)進(jìn)步孤獨癥孩子的自我控制才能。

　　怎么練習自閉癥孩子的遠間隔履行指令？

　　家長(cháng)們在給孤獨癥孩子進(jìn)行干涉練習的時(shí)分，能夠把自個(gè)想要教授的內容，逐漸由近到遠去過(guò)度，讓孤獨癥孩子能夠在不一樣間間隔都能夠去履行指令。

　　怎么協(xié)助孤獨癥孩子樹(shù)立自傲？

　　在對孤獨癥孩子進(jìn)行干涉練習時(shí)，家長(cháng)們能夠挑選經(jīng)過(guò)做游戲的方法讓孩子在不知不覺(jué)中才能得以進(jìn)步。關(guān)于孤獨癥孩子的進(jìn)步，家長(cháng)要及時(shí)給予獎勵，這對孤獨癥孩子自傲心的進(jìn)步十分有協(xié)助