有很多網(wǎng)友私下問(wèn)我，為什么最近沒(méi)有更新。其實(shí)，我一直在忙著(zhù)給自己的兒子做泛化訓練，將日常的訓練結果納入到真正的社會(huì )實(shí)踐當中。有機會(huì )我會(huì )分享給大家。好笑的是，我的孤獨癥兒子現在會(huì )說(shuō)夢(mèng)話(huà)了，有時(shí)候說(shuō)：“好吃的”，還有說(shuō)“小魚(yú)水里游”。是不是特別有意思呢？

　　今天為大家分享一個(gè)訓練項目，學(xué)名叫做《復雜五官精細動(dòng)作》。這個(gè)訓練頗有難度，因為是訓練“五官”，和肢體動(dòng)作有很大的出入，屬于孤獨癥兒童“不可自見(jiàn)”的項目。不過(guò)，熟悉我文章的網(wǎng)友們，應該能夠體會(huì )這個(gè)項目的設計原理。

　　先說(shuō)目標，就是鍛煉孤獨癥兒童對于五官的精細動(dòng)作。可能有網(wǎng)友會(huì )問(wèn)：這有什么用？做鬼臉嗎？聽(tīng)起來(lái)好像確實(shí)挺無(wú)稽，不過(guò)，舉個(gè)例子：戶(hù)外有風(fēng)沙，你對寶寶說(shuō)：閉上眼睛！可是寶寶卻不懂，結果迷了眼，哭鬧。看，這“閉上眼睛”就是屬于“五官的精細動(dòng)作”，各位覺(jué)著(zhù)有用嗎？

　　好了，其實(shí)，鍛煉五官精細動(dòng)作，在提高面部和口腔控制能力之余，對于語(yǔ)言發(fā)育和學(xué)習能力都有一定程度的促進(jìn)和發(fā)育。所以，讓孤獨癥兒童學(xué)習“做鬼臉”，挺重要的！

　　指令：“這樣做！”

　　媽媽和寶寶面對面坐著(zhù)，距離在1米以?xún)取Ｔ讷@取孤獨癥兒童注意力之后，媽媽發(fā)出指令“這樣做”，并且緩慢的閉上眼睛，注意一定要讓寶寶關(guān)注到自己面部五官的變化。寶寶模仿成功，立刻給予強化。

　　這里要注意的是，強化物依舊必須由媽媽?zhuān)ㄓ柧殠煟┙o予，所以必要時(shí)需要第三人在旁輔助寶寶和提示媽媽。

　　由于這是一種“不可自見(jiàn)”的動(dòng)作模仿，所以除了肢體上的輔助，我們也可以使用鏡子來(lái)輔助孤獨癥兒童進(jìn)行訓練。

　　漸漸的，我們可以加入其它動(dòng)作，例如關(guān)于眼睛的：閉眼——瞪眼——只閉左眼——只閉右眼。還有關(guān)于表情（口腔居多）的：張嘴笑——撇嘴——裝哭——嘟嘟嘴生氣——皺眉等。

　　如果寶寶之前對于一些表情有所認知，那么訓練起來(lái)相對更加容易。

　　如果非要讓這個(gè)項目進(jìn)行“進(jìn)階”更高難度，那么，就讓寶寶和家長(cháng)一起玩“過(guò)家家”吧。例如“寶寶，小兔子摔倒了，疼，哭了。怎么哭的？”寶寶能夠正確地表達出“哭”的動(dòng)作。當孤獨癥兒童能夠順利自如的表現各種“喜怒哀樂(lè )”，還不夠讓你們驚喜嗎？