情境四：超級市場目的：練習(xí)購物、付錢、記憶

    安排：

    1.事前──看圖認(rèn)識蔬菜水果，之后列出購買清單(如：蘿卜－2；蘋果－5；高麗菜－1)，如孩子尚不識字，清單上的蔬果可用圖畫表示。

    2.在超級市場時，會依清單上的數(shù)量拿物，并拿至柜臺付錢。

    3.回家后，敘述在超級市場買東西的流程，及當(dāng)時發(fā)生了什么狀況，先買什么，再買什么？

    情境五：搭公交車目的：練習(xí)計算票價

    安排：

    1.事前──制作圖示卡教小朋友票價(如下圖──大人：15元／哥哥：8元／我：不用)，并玩家家酒(司機(jī)和乘客)。在玩時給孩子不同的出游人物組合，讓孩子計算要多少元(如全家出游要38元；我和爸爸出游要15元)？

    2.搭公交車時，把提示圖卡放在身上，在等公交車時，請孩子先準(zhǔn)備好零錢

    情境六：去動物園目的：認(rèn)識動物名稱、特性、觀察、記憶

    安排：

    1.事前──教導(dǎo)認(rèn)識動物，如：

    ●動物園有什么動物？

    ●會飛的動物有什么？

    ●四只腳的動物有哪些？

    ●什么動物只有兩只？

    ●什么動物住在水里？

    ●什么動物喜歡在晚上出現(xiàn)？

    當(dāng)孩子回答時，可為其準(zhǔn)備紙卡(一個問題一張)，將問題及孩子回答的答案寫在同一張紙卡上(如："會飛的"──"蝴蝶、鳥")。

    2.在動物園時，實(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)識動物及其特性；并在紙卡上記錄補(bǔ)充在家沒有回答的動物(如在"會飛的"──"蝴蝶、鳥"紙卡中加上"蝙蝠、貓頭鷹、……")。

    3.回家后，將在動物園觀查記錄的紙卡拿出，再次回答"1"的問題，同時和孩子一起討論原因；并請孩子描當(dāng)天到動物園的場景、發(fā)生的事件。

    情境七：搭捷運(yùn)

    目的：認(rèn)識捷運(yùn)褡乘步驟、認(rèn)識沿途地點(diǎn)、練習(xí)認(rèn)字、數(shù)數(shù)、觀察、簡單計算、記憶

    安排：

    1.事前──向孩子簡單說明搭乘捷運(yùn)的流程(如購票?找入口?插卡?拿票?排隊?上車)、制作字卡教孩子上下車的站名、模擬車廂人數(shù)的計算(如用骰子決定每個車廂男女?dāng)?shù)，請孩子計算每一個車廂的總?cè)藬?shù)及男女人數(shù)差別)。

    2.選在非上下班時間帶孩子搭捷運(yùn)，在每一站告訴孩子地名，并引導(dǎo)孩子看站名(如："士林")；并讓孩子去數(shù)并記下車廂里有幾個人？幾個男生？幾個女生？男生和女生差幾個人？(如果孩子有興趣，可以比較不同車廂的人數(shù))。

    3.回家后，和孩子討論人數(shù)的計算(如果是比較不同車廂的人數(shù)，還可以做成小小的比較圖表)，以及回憶搭捷運(yùn)的過程。

    以上所舉的都是一般父母普遍重視的認(rèn)知能力練習(xí)，雖然專家學(xué)者將個體的發(fā)展分門別類，然而孩子的每一部份發(fā)展都是相互影響、全面進(jìn)行的。在提倡誘發(fā)孩子多元智能的今天，認(rèn)知能力的重要性已不僅僅是這個孩子有多聰明、了解的知識有多少，而是如何將其能力善加運(yùn)用，甚至活用于日常生活或人際互動中。本篇所舉的認(rèn)知情境，都是家長或照顧者在平時即隨手可得的機(jī)會，父母只要腳步放慢一點(diǎn)、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)巧思，那么生活中無處不是一個良好的教學(xué)環(huán)境。運(yùn)用生活中的情境學(xué)習(xí)，不但可以提升孩子的認(rèn)知能力，同時對孩子生活技能的訓(xùn)練、常規(guī)的建立、人格的發(fā)展，與社會互動行為，均能產(chǎn)生正向的作用；而更重要的是，生動而有趣的生活學(xué)習(xí)，容易讓孩子樂在其中，進(jìn)一步所養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)精神，將使孩子受用一生。